自閉スペクトラムも場面緘黙も、真像とすれば、ちょっと意外な感じがしました。
「自閉」は言われればイメージできますけど、場面緘黙だと「本当に喋んない」印象があったんで。
なんにしても、真が大学生になって、ちゃんと友人が居て泉さんと再会して向き合えて良かったと思っています。
あゝ、次が最終回なんですね…

プラナリアさんご自身が場面緘黙だったなんて、またまた、驚きです。
「一念発起」できてよかったですね。四文字で収まらないくらい相当難しい案件だったと思います。

プラナリア様。

「顕微鏡」零ればなし。
色々と考えさせられる奥深いお話の数々でした。
本篇を読ませて頂いてから間が空いてることもあり記憶が定かでない部分も多々ありますが、プラナリア様の想いはしっかりと伝わってきました。
この零ればなしは今回で完結とのこと、お疲れ様でした。
あと1話となった本篇も楽しみにしています。

沈黙が好きです。というよりは、どんな時でも黙って側にいられる関係性のひとが好きです。私は困れば困るほど喋ってしまいます。黙っていたいのですが、どういう訳か喋っちゃダメだと思う時ほど歯止めがきかなくなります。そういう時、しゃべり続ける私をもうひとりの私が呆然として眺めているといった感じです。
場面緘黙の辛さは逆ベクトルで分かるような気がします。今だとLINEなどを使えば少しは喋る代わりになるのでしょうか。音声でなくても、書き言葉やスタンプで気持ちが伝えられたら。だとしたらいいなと思います。

本編はもちろんのこと、こちらもとても印象深いお話ばかりでした。
お疲れ様でした。

こちらは完結とのこと、お疲れ様でした！
場面寡黙、わたしもそうでした（あの頃はそんな言葉はありませんでしたが、今思えば場面寡黙以外の何者でもなかったかなと）。
わたしは中1から徐々に喋るようになりましたが……。
なので、真の気持ち、今になってあぁそうか……と思ったりしました。

本編もあと一回なんですね。寂しいけど楽しみにしています！

　難しい問題ですよねぇ。

　皆が満足して生長できるのが、一番なんですけどねぇ。私も良く学校をサボっていたので、何と行ったら良いやら……

Ｋさんはきっと違った形で今もプラナリアさんやご家族さまの胸のうちに生き続けていらっしゃるのだと思います。
Ｋさんへの気持ちや当時の複雑な感情を忘れないでい続けるプラナリアさんだからこそ、「顕微鏡」のようなお話が書けるのだなあと改めて思いました。

おおおっ、本当にあった話でしたか。鳥肌たちました😊　先生も応援したいです！

お友達の対応に驚きました。中学生が突然の出来事によくそれだけ冷静かつ適切に動けたなと。大人の私だって咄嗟にそんな風に動けるか、自問しても全く自信がありません……。素敵なお友達をお持ちだったのですね。

分類、カテゴリー、名前から、自分の愛する子供につけた名前への話。全部繋がっていきますね。壮大な広い世界で大切なものが見えてきます(∩´∀｀)∩
更新ありがとうございます😊

カテゴライズすると世界が簡単に分かった気になれますよね。シンプルだし見えやすく分かりやすい。雑ぱくに物事を理解するにはたしかに便利でお手軽ではあります。でも。それはあくまでも大まかなつかみ取りでしかないということを心に留めておかないと。だって世界はそんなに簡単でも分かりやすくもない。複雑で曖昧で、だからこそ美しいのに。
(ユーグレナを「夕暮れな」と脳が誤変換したのですよ。でも、夕暮れの色ってそれこそ曖昧で複雑で美しいよなあ、と勝手に頷いてしまいました笑)

そうだったのですね。年末のお忙しい時期、このようなご時世で色々と大変だったと思いますが、わずかでもかけがえのない時間を過ごせたこと、さぞかし価値のある時間だっただろうなあと、読んでいてしみじみ感じました。素敵な話を、ありがとうございます。

まさに目からウロコ涙の発想だと感じました。「顕微鏡」にぴったりハマる解釈と温かさにジーンとしました😊

「人と違う」ということになぜ私たちはそれほどの恐怖を感じるのでしょうね。遺伝子がそれぞれ違うのだから同じ人なんていないのに……。
自分が自分であるということは、実はかなり孤独なことなのかもしれませんね。その孤独を受け入れられるようになるのと、自分らしくいられるようになるのは同義ではなくても相関関係にあるような気がします。

プラナリア様の文章を一字一句読む度に、ほんとに自然に涙が出てしまいます。ゆっくりになってしまいますが、また続きも読ませていただきます。

適応指導教室…　確かに、上から目線名称ですわね(^^;
不適応生徒を適応するように指導する、のですからね。
まあ、「あおぞら教室」とかニックネームで呼んでいるところも多数あると思います。
そんな教室に通う子は、LDか対人的に問題を抱えている子がほとんどだと思います。
名称はともかく、「私、みんなと一緒に勉強するのしんどいからさ」とか「授業だと何言ってんのかさっぱりわかんないから」とか「みんなと一緒にいること自体しんどいから」とか、通う子自身が負い目とか感じることなく嬉々としてそんな教室に通えると良いのになあ、って思います。
また、そんな「できない子」を馬鹿にしない周りの雰囲気も大事ですよね。
いろんな学び方があるし、いろんな学び方をしてもいいんだ、って先生や親が雰囲気を作ることが出発点ですね。

深く共感いたしました。バランスって、難しい。すべての人にそれぞれの個性がありますから、集団生活の中で何かが極端に突出している人物はどうしても目立つ存在になるわけで。私は「こういう子なんだなあ」と思う何でも無いことも、他人はまた違う感情を抱いていることがあり逆に驚かされたりします。
顕微鏡ではそんな人間のちいさな感情の機微が実に繊細に描かれていて、本当に素晴らしいの一言です。地味な作品なんて全然思わないですよ、私は文章でここまでキラキラとサンキャッチャーのような思いをしながら読んだ作品はありません。ゆっくりで申し訳ありませんが、またこちらも少しずつ、読ませていただきますね。

確かにちょっとその名称はどうかと思います。まだ低学年で本人がその意味を理解できないうちならまだしも、一定年齢以上のお子さんなら、その意味するところは分かってしまいますものね。いくら柔らかい愛称をつけたところで、行政側の本音がその正式名称にあるんでしょう？　と思われても仕方ないかと。名は体を表す、じゃないですが、そういう小さいことの積み重ねで、居心地って変わる気がします。
ささやかで構わないから、誰もが安心して過ごせる居場所をどこかに持てる世の中でありますように✨

不登校になってもずっとグループなどで交流があってほしいですね。変わらないものがあると思いたいです。続きを楽しみにしています(∩´∀｀)∩

嫌なことを思い出したとき、そして、その嫌なことが脳内の全部になろうとするときに、私は、内腿を強くつねります。
すると、その痛みで、嫌なことを想わなくても済む時間が少しできます。

私はリストカットはしないけど、それと似たような感じにはなるだろうと思います。
最早、切る場所がなくなると、手首に納まらず、脚にも傷を入れる人が居ます。

誰かに怒られて済む問題ではないけれど、その代替の方法がなかなか見つからないんですよね。きっと。

こんな大人でも、リアルな痛みで別の心の痛みを忘れさせようとするのですから。

読みやすい文章に魅かれて一気に拝読しました。

＞大人になってからも、頑なで冷ややかな眼差しに出会うことがあり、
＞「あぁ、この人はずっとこういう世界で生きてきたんだろうな」と
＞感じることがあります。
・・・共感します。人を非難することしかできない人もいますし。。。

素敵な作品をありがとうございました💛

私の娘は中学1年の2学期から卒業まで不登校でした。よく言いますよね。「うちの子に限って」って。そう思った親の一人です。小学校の頃、クラス一のおてんば娘だったので、「えぇ～！まさか！」　　私のイメージではもっとひ弱な子が不登校になるのかと思っていまして。凄い偏見ですよね。子供の小さい頃の家庭環境が最悪だったので私なりに覚悟はしていましたが「こう来たか」って驚きでした。最初、私は娘の気持ちは考えず何が何でもと無理やりにでも学校に行かそうと思っていました。色々と私がカウンセリングを受けるうちに学校に無理に行かなくてもいいと思えるようになり最終的には生きていてさえくれば良いと思えるまでに私自身が変わってきました。そうした私の心の変化が頑なだった娘の気持ちを変えていき「高校には行きたい」と言うようになり娘に相応しい高校を一緒に探して見つけた高校で娘は大きく変わりました。ありのままを受け入れてくれる高校との出会い、先生との出会い、友達との出会い。私はその時思ったんです。この出会いの為に娘は不登校になったんだと。長々と書いてしまいましたが人生、無駄なことは何もないと言いたかったのです。

人生において出会いって本当に大事ですよね。良くも悪くも出会い次第ですもの。
プラナリア様は良き教師との出会いがあって良かったですね。
苦手な教科だったのに先生が好きでしっかり学んで得意教科になった経験が私にもあります。

プラナリア様のペンネームの由来、『顕微鏡』を読ませて頂いた時に触れたかもしれませんが素敵だと思いました。この作品に巡り合うまでプラナリアの存在を知りませんでした。私もプラナリアの不思議な生命体に興味が湧きました。

それを言葉にして相手にうまく伝えられたらそれは凄いことですけど、やっぱりかなり難しい。そもそも相手に気付く力がなければムダですしね。冷たい言い方ですけど、自分で気付くよりないのかな、って思います。

話は違うけど、広用紙（こうようし？）というのは、初見でした。模造紙だと標準語になるのかな。
ちなみに、新潟ではもっぱら、大洋紙（たいようし）と呼んでいました。これは、完全なる方言です（笑）


追記です
「ひろようし」でしたか～　いやあ、なかなか味のある方言です。
新潟の「大洋紙」とほぼ同じ意味合いですね。
書き直さなくてもいい感じの呼び方だと思いますよ～♬

どこで間違えたか分からなかったという言葉が印象的でした。
正解があるとしたら、本人の中にしかないのかもしれません。
映画やドラマだったら恋愛に落ち着くのでしょうが、現実は互いにわかりあうってホントに難しいですよね☺️

やっとこちらも追いつきました💨💨
あ、でもプレッシャーかけてる訳じゃないですからね？
どうぞマイペースで進めてください。
楽しみはのんびりと取っておくタイプです♪

世の中全体に余裕がないのかな、って思います。時間もお金も手も何もかも足りない。皆、毎日を生きるのに必死で、困っているひとに何もおすそ分けできない。私たちは一体いつどこから間違っちゃったんだろう、って思うことがあります。これから少しずつでもよくしていかなければ、って思うんですけど……。

傍観者の物語、
これ、書くのがいちばん難しそうだけど、大半のひとにとってはこれがいちばん身近な話だろうと思うのです。
いじめを受けたひと、いじめをしたとされるひと。
それよりも圧倒的大多数が傍観者であり、そう自分を認定してるはず。
この層に届く言葉を紡げたら、と思いました。
苦闘する甲斐がありますね、きっと。

素敵な先生との出会いに恵まれましたね✨　いいなあ。

得意、不得意とか。
モノにするのに時間がかかるとか、さくっとできちゃうとか。
人それぞれのこと、それをとやかく言われることのない「合奏」ができるといいなあ、と思います。
ちなみに、ジャズやバンドのアドリブ、ああいうのをカッコよくピタッと合わせてプレイできるようになれたら、って密かな野望が心の奥底にwww

とりとめのない感想になってしまいましたm(__)m
零れ話、とするには毎回贅沢なお話ばかりです。

祖父母の愛情というのは親のそれとは全然違うけれど、森の中の腐葉土のようにとても豊かで、それがあるのとないのとでは子供の育ちにとって大違いだと思うのです。プラナリアさまはきっと、たくさんの大切なものをおふたりから受け取られたのだと思いました。

私も高校はずいぶんサボった口でした💦
それなのに自分が親になると、あんまりサボられると不安になるという……www　
もちろん「行け」とも言わず黙ってましたが、それでも人間なんて身勝手なものだな、なんて思いました。
ヨガ、いいですよね♡　お世辞にもスポーツ好きとは言えない私が、珍しく続けられています👍

障害も程度や種類によって様々ですが。例えばダウン症の軽度の方だと、周囲から割と可愛がられていたりしますよね。でも、重度でコミュニケーションを取るのが困難な子もいる。津久井やまゆり園に入所していた方たちのように。
私たちの今の生活は利便性を優先していて、津久井やまゆり園のような施設をできるだけ人目に触れない場所に追いやっているけれど、その結果があの事件だったのかもしれない。でも、では近くにあったらどうなのか。電車内で怖がったように、道ですれ違うだけでも嫌な顔をするひとだっていると思う。
共生、って思っている以上に容易ではない、特にこんなコロナ下では。色々と考えさせられるお話をありがとうございました。

これはもう共感しかありません。
私自身もイス取りゲームみたいなものは苦手ですし、いまだに集団の中で居場所をうまく作れる気がしません。能力に極端な凸凹があるお子さんは、親しい友人の娘さんがまさにその典型でした。突出した能力のあるチャーミングなお嬢さんなのですが、とても生きづらそうです。そういうお子さんを他に何人も知っています。
そういう風な人間もいるということを、分からないなりに知っていてもらえたら、それだけで救われることもありますね。
「顕微鏡」の続き、ゆっくりのんびり待っています✨

顕微鏡は、人はいつも同じ祖先とか同じ生き物というメッセージを感じます。
こちらは長く連載して貰いたいのでゆっくりでも構いません、ぜひ学ラン姿の泉さんを(∩´∀｀)∩。

Aさんの話もマタハラの話もすごく共感できます……
自分はまだ社会に出たこともないような青二才なので会社の事情などには疎いのですが、しかしそれでも、穴が空くことを前提とした組織作りがきちんとなされれば働く人々の精神的な余裕も少し増幅し、結果的にはそれが会社自体にも良い影響を与えられるのではないかな……と思うんです
そんな会社が増えればAさんのような方も、千津ちゃんのような方も、みんな幾分か生きやすくなると思うのですが……。
難しいことなのですかねえ……

　記憶から消えてしまう前に書きとめたのが楽譜なんだ・・・

　そうなんですよね。べつに一回聴いて、その通りに何時迄も演奏できれば、楽譜なんて要らないですよね。でも、それに近い人はいるんですよねぇ。一緒にされたら迷惑ですが。

　出来ない子の何が出来ないか分かる、出来る子になれば問題解決ですが、それが難しいんですね。

　こういうのは順番ですから。というお話です。

　大好きな身内が弱くなってしまうのは、寂しいし大変です。でもこういうのは順番ですから。

　具入りの貝のお土産とは・・・

　いっその事、サザエやつぶ貝だったら良かったですね。海に行きたいなぁ。

運動会やら体育祭が嫌いでした。

　運動神経ゼロなのに、体が軽いから組体操で一番上に上げられて・・・　馬鹿学校だったので、高校になってもありましたよ。組体操。勉強以外で皆、張り切る張り切る。
「練習は出ても良いけど、本番当日はアルバイトに出るから」
　そう宣言して本当にアルバイトに行って、体育祭に出席しなかったら、2年生からは声を掛けられなくなりました。

　ドラえもんの、のび太の気持ちを本当に分かる大人になれたと自負しております！

正しいって怖いこと。確かにそのとおりですね、ドキリとしました。

本編の方もしみじみしながら読みました。
私の学生時代には、先生が決めた席っていうのは小学生の頃だけで、中学生の時はオールくじ引きでした。
無論、先生の意図で決めた席、っていうのは、何かが起こらないように、ぽつんとしている子が孤立しないように、っていうのがあるでしょうね。
でも、これは、私の実体験なんですが、くじ引きで仲が悪い者同士で隣り合ったら、すごく仲が良くなった、という機会を奪うことにもなり兼ねません（ちなみに、今でも、同級会幹事として連絡を取り合う仲です　笑）。
真と泉のように、互いに知り合うことによって仲が良くなることってあります。
いじめもそう。人の気に入らない部分を見ていじめますが、関係性の近いところで良いところを見つけると回復することってあります。
心無い言葉を言い放つ男子も、そういう機会に恵まれればな…って思いながら読みました。

これを読む前に、小説を読んでコメントも入れてました。
そうでしたか…トランぺッターはプラナリアさん。
ほんと、身に迫る感じ、困窮感、小説によく出ていました。

「正しさの怖さ」
うんうんと頷く私がいます。

零ればなし……ですよね。本編かしら？と思うほど美しい書き始めでした。

橙は、昨日今日と、ほぼ一日、畑に出ていました。
といっても、まだ、何にも植えてなくて、耕運機を掛けて、まるで生み出しているかのような膨大な石を掘り起こして、今日は、元肥を施し、石灰を撒き、ようやく、とうもろこし用の畝を一つだけ作りました。
二日間だけで、腰が病めて病めて（笑）
畑をやっているお年寄りは、掛け値なく本当に尊敬します。
９０歳なら、耕運機なんて扱いませんよね。鍬一本のはず。

私には、知的障害のある同級生がいました。彼は普段は特別支援学級にいるのですが、体育や図工、音楽など一緒に出来る授業は一緒に受けていたし、みんなが彼のことを好きでした。仲良しだった。
それでも、やはり知的障害なので中学までで、その先の人生はどうなるんだろうって不安に思ったことを思い出します。

発達障害の子も親戚にいて、本当に知能は普通なんですが、そういう支援のある高校に進学した気がします。
支援がないと厳しいという判断だったんでしょうが、彼が社会に出た時に同じ支援をしてくれるのか、どういう将来になるのかわからないことだらけ。

改めて考えるきっかけを、ありがとうございました。

＞誰も、好きにならない。誰も、自分を好きにならないだろうから。

この零ればなしを読んで思い出しましたが、こういうネガティブ発言は、実は、自分を守る盾や鎧のように使っていた、記憶がよみがえってきました。
発言の先の相手は、大抵、困った顔をしたり、「そんなことないよ」的な慰み言葉を言ってくれたりします。
でも、その些細な反応ですら嬉しかった記憶があります。
真君が私と同じかどうかはわからないけど。

「は？何言ってんの？」って真顔で相手に言われたら…ふふふ、傷つくのは当然ですが、それ以外に得るものもあったかもしれない…な～んて怖々、興味もあったりして（笑）

初めての顕微鏡の謂れ、知らなかったので勉強になりました。その逸話と「恋」を結び付けるアイディアはさすがだな、って思いました♪

特別支援教育について、いろいろなお話読ませていただきました。
障害のある方も、その保護者も、そして、その方たちと関わる世の中も混とんとしていたり、手探りだったりする世界だと思います。
それでも、メディアを通じて、そういう方たちとの垣根は少しづつ低くなってきているような気がします。

以前なら、街の辺ぴな場所にある学校に、隠れるよう通っていた養護学校の児童・生徒さんも、校外学習や交流学習を通して積極的に街の中に出て行く時代になりました。
通学も、保護者の送り迎えから、路線バスや鉄道を使った自力登校する方も増えています。
事業主に対し、障害者の雇用を義務付ける法律も１０年くらい経ったと思います。
ですから、ほんの少しずつ、です。

特別支援学校の高等部は、いわゆる手帳（療育手帳や身体障害者手帳、精神障害者福祉手帳など）がない生徒も入学しています。
もちろん、彼らの多くは障害者雇用枠で就職を目指すので、入学後に手帳の取得も目指します。

ただ、知的に障害が無い、いわゆる発達障害のお子さんの進路は、大いに迷われるところだと思います。知的に障害がないことで普通高校、そして大学に進学していくけど、社会人で挫折される方も多く居られると聞きます。
人間関係や社会常識、働き方を学べる特別支援学校の高等部は、そういう方たちにとって有意義な場所であろうと思いますが、いかんせん、学歴的には中卒になりますのでね。

公園で出会った女の子を怖い、と思った心境はよく理解できます。
それは、もちろん、その剥き出しの心をもつ女の子のことを知らないから怖いと思うのでしょう。
社会や世の中も、同じだと思います。
知らないから怖い。知るためには今まで体験したことがない分野をある程度勉強したり、触れ合ったりしなければならない…それは、億劫なことに思える、気持ちは私もよくわかります。

なんだか、たくさん書いてしましました。

学校の運動会、応援も立派な参加だと思うのです。私の思いですが……。
誰かに自分が思う「正しい」を、押し付けてしまいそうなとき、思い出したいエピソードでした。日常の些細なひっかかり、素通りすることなく問いかけていたいものです。

書きたいことが「顕微鏡」の主旨と関係ないことだったので、此処があってよかった。

ふふふ…中学生なのに種目が選べるシステムって革新的です。
クラスごとの１～３年生の縦割りのチームなんですよね。
だとすると、希望じゃなくて、適正で選ばれるべきでしょうね～
チームが勝つためのオーダーを作るのがもっともなことかと。
体育の時間かなんかで計測した結果を参考にして、それと、千津ちゃんみたいな病弱の子をどうするか考えて。

ましてやね～　「公平に」じゃんけんなんてありえないっすよね！

この辺りの中学校の体育祭だと、「全員リレー」が一般的です。
要するに、クラスの全員がバトンを繋いでゴールを目指すわけですが、まさに、適正と体調を考えて５０ｍか１００ｍかをクラスのリーダーが振り分けます。あと、走る順番も。

もっとも、「体育祭なんてこの世から無くなればいい」と思っている子にとっては５０ｍだろうがなんだろうが、「あったもんじゃない！」と思う憂鬱なイベントなんでしょうね～（笑）

本編の三者面談、「外側の、切り取られた私」という表現に共感しました。内側を見てくれる人を学校生活の中に見つけるのは、容易くないのかもしれません。

高校の先生がそのように言うのは、命令された（勧められた）かもしれないし、その先生の意思だったかもしれませんね。
高校は、「誰が」じゃなくて、誰かが「どの大学に」を大事にしていて、それをその高校の評価として捉えている要素があるので仕方ない面もあるでしょうね。

にしても、問答無用でテストの順位を生徒に配る、ってのも、なかなかすごいですね。
私が通った中学校は、それでも「知りたくない権利」が保証されていました（笑）


追記
ふふふ…私の通った中学校もかなりの田舎です。
いわゆる、“お国柄”で、プラナリアさんの育った都道府県が問答無用系だったんでしょうね～

伝わります。本章の、夢の探し方が分からない、宙ぶらりんな感じなど、そういう時期があったと思い当たります。
遅れ馳せながら、ノートへメッセージを頂きまして有難うございました。『スプーンおくさん』も素敵な御話でした(^^♪

ああ、こちらを読んでから、コメントすればよかったかも
本編の方に、泉さん宛にコメントしました（笑）
いえいえ、真に受けなくてよいです！

プラナリアさん、すごく伝わっていますよ～！

自由にが不自由、視覚優位、聴覚優位…


ま、一番わかるのは、数学不得意（笑）
母親はよく言いました。
「難しい問題を苦労して苦労して、何時間も掛けて、それでも自力で解いた時の歓び！それが、不得意科目克服の道よ！」

「でもね、お母さん。何時間も掛かってその問題を解けたとしても、次の問題も難しくて何時間も掛かって、その次の問題も、その次のページも、って、この問題集の最後のページまで終わらせるまで、いったい、何万時間掛ければいいの？　お母さんだったら、それでも、この問題集を最後までできる？」

母は、黙ったままで答えられませんでした（笑）

ただ、嘘見え見えごり押しで「できるよ。やってごらん」と言わない母でよかったと思っています（笑）

プラナリア様は太くなれましたか？

博士の愛した数式、ありがとうございます。
中学生の頃に読みましたが、半分も理解できませんでした。
読み返してみたいと思います。
思い出させてくれて、ありがとうございます。

「中尾先生」のような教師が、私の記憶の中にも居ます。こどものころに、数字の神秘を教えてもらえていたら、数学の可能性に嵌ったかもしれません。共感でした。プラナリア様のペンネームの由来、素敵です。