読みやすくておもしろかったです。

高校まで葉太を追いかけてキューピットをするなんて、いじらしいですね。
恋愛物、いいですね。

桜子が直接に葉太と元カノのキューピッドする話は初めてだったかもしれません。

桜子の葉太への距離感に違和感を覚えていましたが、最後でなるほど、となりました。

情景描写が丁寧なのに反して、葉太の心理描写が少し薄い感じがしました。読者の想像の余地で残されていたのであれば、聞き流してください。

＞答えは知っています。私が恋した『葉太』くんは日和ちゃんの大切な人ですから。

この一文がいいですね。
最初から、叶うはずの無い片想いだったのかもしれません。だけどそれでも、桜子は素敵な恋をしたのだと思います(*´▽｀)

自分が書いた葉桜では、先生としての葉太が書けていないと感じていましたが、かこさんの葉桜では桜子以外の生徒との掛け合いや、美術部顧問としての葉太が描かれていて、こんな風に先生を書けば良いのかと、勉強になりました!(^^)!

登校拒否になった女子生徒。いったいどこでどんな間違いをしていたのか。
わからないまま、悪い状況だけが続いていくのは、辛いですね。

日和さんのことも、あれだけ想っていたのに……。
小さなことで、それまで築いてきた関係は壊れてしまうのでしょうか(´Д⊂ヽ

お稲荷さんのある公園ですか。自分も公園や、建物の間等、町中に置かれた小さな社には、ついつい目がいきます。
こうした特徴的な何かを出すことで、公園のイメージがしやすくなりますね!(^^)!

映画のＣMを言ってくる桜子。無邪気で可愛らしい性格が想像できます(*´▽｀)

丁寧な描写を連ねるような書き方で、品があるというのでしょうか、きれいだなあと思いました。

所々、感情の起伏や、登場人物同士の相互理解がワープしているというか、飛んでいるというか、そんな風に感じました。全体の筆致が丁寧なだけに、そういう所が目立って感じてしまったのかもしれません。

３人の関係はどうなっていくのでしょう。おもしろかったです。

こんばんは、企画からおじゃまします。

情景描写の丁寧さと、会話のテンポ感のバランスが心地よくて読みやすかったです。桜子のキャラもとても魅力的で、最後の手紙もかわいらしくて素敵でした(*´ω`*)

回想や過去をどこまで書くかは非常にむずかしいですよね。個人的には葉太の過去や日和とのエピソードがもうすこし欲しかった気はするんですが、出しすぎても焦点がぼやけてしまうし、少ないともの足りなく感じてしまうし。うーん。足りないというより、現在の描写が丁寧なぶん、回想がかけ足に感じてしまったのかもしれません（個人的な感覚なので参考までに）

なんにしろ、とても読みやすくキャラも魅力的で、おもしろかったです(#^^#)

手紙からの最後のセリフまでの流れが素敵ですね。
丁寧に描かれていて、ドラマを見ているようでした。
所々、はしょったような印象の展開があるので（葉太と日和の関係など）、回想などで説明があったほうがよりキャラクターに共感できるかもしれません。
ともあれ、読みやすく、描写の美しさが印象的な作品でした。

こんにちは。いいの すけこです。

出会う前から、桜子が葉太のことを好きだったって展開が良いですね。
キャッチフレーズにある『先生、また絵を描いてください 』という望みのために、好きな人に幸せになってほしいために一生懸命だったと思うと、なんとも健気で可愛らしい桜子ちゃんです。
桜餅じゃあんまりだから葉桜の君へ、というちょっと茶目っ気のあるところも可愛いし、とても素敵なタイトル回収だなと思いました。
季節や天気の描写も綺麗で、全体的に情景描写が丁寧なのも良かったです。

＞電車の時間まで時間を潰そうと
　時間という単語が二回出てくるのが少し気になるような。
　「電車の時間まで暇をつぶそうと」「電車が来るまで時間をつぶそうと」
　あたりでどうでしょう。ただ、人間の会話って普段はそんなに気を使ってないですから、自然に口から出た言葉だと思うと気にしなくてもいいかもしれません。

＞私も人にプレゼントがあげるからって
　「プレゼントがあるから」か「プレゼントがあるから」ですかね？

積極的に見直しや修正に取り組んでいらっしゃるようなので（私の作品の方にもありがとうございます）、細かく突っ込んでしまいました。失礼いたしました。

とても面白かったです！
　

私の知識不足なのかもしれませんが、
＞今、美術部では安価ではっきりとした印象で描けるアクリル画を主流にしている。油絵を描くほどの本格的な活動はしていなかった。

ここの流れがピンときませんでした。水彩画と油絵は絵の具が別ですし、水彩絵の具は安価な部類だと思います。学校でも授業はアクリルと水彩絵の具だった記憶があるので。私の記憶違いだったらすみません。

丁寧に様子が描かれている作品ですね。あとここのシーンは部長が面白いです。アキセンしっかりー。
追記
アクリルじゃなくて学校で使ってたのはポスターカラーでした（いきなり思い出す人）。ちょっと私の記憶怪しいのでコメントスルーでも大丈夫です。m(__)m

お疲れ様でした。
皆様、かなり悩んで書かれたようで。
私も然りですが。
恋愛物は、実は何作も読んだ限りでは男性作家様の方が恋愛物化していた気がします。不思議ですよねぇ（笑

ラストはとても良かったです。ひとつだけ『初めて日和ちゃんに見せてもらったとき』とあるように、日和の回想シーンで葉太が描いた絵を渡していたらもっと良かったかなと思います。
あと、ストーリーはとても良かったのですが、登場人物として出てきた冬谷の役割はあったのかなぁと思いました。
素敵な物語をありがとうございました。
それでは最後、『→独り言』を読ませて頂きます。

>フロントガラスが曇る。

寒さをフロントガラスに表現するのは素敵ですね。

葉太の過去はなかなか難しい話だと思います。多感な時期の女子高生が何を思って何を考えているのか、教師としてひとりひとり完全にカバーするのは難しいですからね。

会話劇がとても心地いいです。特に「期待しててください。～」から「本人の強い希望です」までが凄く好きですね。

また指摘と言う訳ではなくリズムと私の好みなのですが、
>「若くないのに頑張りましたね」
>「若者は年長者を労れ」
ここは文を重ねた方が面白いかもしれません。桜子と葉太の会話って、そんな流れのほうがいいかなぁと思っただけですけど。
例えば、
「若くないのに頑張りましたね」
「若くないから労れ」
みたいな感じで。もちろんだたの私好みなので気にしないで下さい。

とてもいい引きですね。いみありげな（笑
>雨音が記憶の扉を叩く。
この表現好きです。ベートーベンみたい（笑

気になった所は『通勤手段を車に変えた葉太は寝不足だ。』なのですが、車に変えた事と寝不足はイコールでつながりません。そして、その後寝不足は話題に上がっていなかったので、車に変えただけでいいのかなと思いました。

あとは本当にただの私の好みの問題なのですが、「ない、それはない」が二度出てきますよね？
この最初の方は「は？」とかにして同じ言葉を使わない方がいいかなぁと思いました。
そして「……性格悪いな」ですが、これは後の「意地が悪い～」と同じにした方がより桜子の意地悪さが出るかなと思いました。

あくまで私の感想なので気にしないで下さい。

せっかく避けてた（気持ち的に）のに部室にいるとは。部室での流れが自然なのですが、最初だけ少し違和感を感じました。
いると思っていなかった桜子がいた。しかもどちらかというと避けていた相手です。その割には葉太の反応が薄く感じました。これは多分、葉太の様子がないからかもしれません。

>髪を二つに結んだ部長に現実に戻される。

部長の言葉で現実に戻されたのでしたら、その言葉の前にぼう然としている描写が入った方がいいかなぁと思いました。
あくまで私の感想なので気にしないでください。

あと誤字報告です。
>一週間が立った
一週間が経った、かな？

小さな神社、好きです。
私も結構物語に出しますね（笑
そこの八重桜ですか。
桜餅に例えているところはかわいいと思いました。

>お稲荷さんの公園』と読んでいた。
誤字ですね。呼んでいた。

>遠目でも分かる空に溶かしたような薄桃色は見えない。
『遠目でも分かる空』の表現がピンとこないです。空は基本遠目ではないでしょうか？

>葉太は公園の入口に立ち、そこで先客がいることに気がついた。お稲荷さんの影に隠れて気付かなかったのだろう。
気付いて気付かなかったみたいになっているので『葉太は公園の入口に立って初めて、～』にしてみてはどうでしょうか？
また、この時桜子はどこにいたんでしょうか？　後にお稲荷さんの横に立っているとわかるのですが。その情報は桜子を発見した時にほしいです。

初めまして、企画からきました。
何気ない細かい描写がするりと物語に引き込ませてくれている、そんな気がします。

少し細かい指摘になりますが、その描写に今ひとつ足りないものも感じたりもしました。
最初の方の『校門前は～込み合っている。』ですが、これは混み合っているの誤字だと思うのですが、何に混み合っているのか想像できませんでした。
それともうひとつ、『夢なのに手が届かない』ですが、『夢』と『手が届く』はイコールで繋がらないと思います。仮にこの表記を残すのなら、夢の結果の曖昧さを表現する為に、逆の言葉を重ねてやるとリズム的にも良くなると思います。
『夢なのに手が届かない。夢だから手が届かない』みたいな感じで。
あくまで私的な感想なので気にしないで下さい。

最後に「苗字で読んでって言った」は誤字かなぁと思いましたがどうでしょうか？　呼んで、かな？

続きを読ませて頂きますね。

面白かったです。
今回は企画の関係上、春の描写はわんさか読めましたが、きちんと一年の季節の描写を書き分けたのはおそらく御作が初めてではないかと思います。描写がどれも素晴らしい。
そして四季の描写がきちんと書いてあるからこそ、時間の流れと先生としての葉太と桜子が打ち解けているく様子がリアルに書かれていると思いました。
少し気になったのは、冬谷くん、桜子とは学年が違うはずですが、妙に親しげですね。幼馴染っぽいことが書いてあるのですが、しかしストーリーにはあんまり関係ないような気がしました。

こんばんは。企画からきました。
うむ。葉桜の作品すでに40作を超えていますが、桜子と葉太の邂逅シーンでここまで丁寧に描写した作品は始めてかもしれません。
実に入学式の風景がしっかり書かれていて続きが気になります。

二か所ほど
＞教頭に半ば飽きられた
これは教頭に呆れられた、では？

＞国歌を唱和します
＞校歌を唱和したら終了です
唱和する、は「誰か一人が言った後で皆で同じことを言う」ことらしいですから、歌にはなじみませんね。万歳なら唱和でいいのですが。ここは「斉唱します」でいいかと思います。