業務日誌No88及びNo90 その一部

５月８日 ～ ５月３０日

　付：　５月　８日

クラス：ぞう組

記入者：Z

欠　席：２人

午　前：園庭でおにごっこ

午　後：粘土遊び

備　考

・おにごっこの終わり際、A君が園庭のすみに。皆から遅れたため、どうしたのか訊ねたところ「遊んでいた」と返答。相手を聞くと首を傾げたため、念ためY先生と一緒に周囲を見回り。誰もいなかったが、不審者ではないか。

・E君がお昼寝時にむずがり。ケガなどはなく、園児同士のトラブルもなかったので、気分的なものと思われる。迎えに来た親御さんに説明済み。

　　　　　　※

日　付：　５月１０日

クラス：ぞう組

記入者：Z

欠　席：１人

午　前：おもちゃ遊び。お片付けの練習

午　後：児童の希望で、アニメ鑑賞

備　考

・A君が出したおもちゃを片付けないため手伝う。しっかり者の彼だが今日はどうしたのか、それとなく聞き出す。「ともだち」がまだ遊びたがっていると答える。他の児童は全員お片付けをしていたため、誰を指すかは不明。

・アニメ鑑賞の際におばけが出てきたため、数人がお昼寝につけず。絵本を読んであげる。

　　　　　　※

日　付：　５月１１日

クラス：ぞう組

記入者：Z

欠　席：０人

午　前：散歩　雨のためホールで踊り

午　後：絵の切り抜き　ハサミの使用

備　考

・給食の時間、B君とLちゃんがケンカ。発端は、B君が人参を食べられないことをLちゃんが揶揄したらしい。教員で仲裁して終わったが、B君の気の弱さは相変わらず。トラブルにならないよう注視しようと思う。

・A君が帰りのお迎えの時、私の足元（くるぶしあたり）に手を振っていた。お母さんと一緒に驚いていたところ「ともだち」に挨拶している、と返答。A君は笑顔だったので、そういう遊びなのだろうと、お母さんと一緒に納得した。

　　　　　　※

日　付：　５月　１６日

クラス：ぞう組

記入者：Z

欠　席：１人

午　前：うま組と散歩

午　後：歌の練習　発話、発声の訓練を主として

備　考

・Y先生にA君の言動を伝えたところ、いわゆる「想像上の友人」ではないか、と答えてくれた。ほとんどの場合は成長過程のはしかみたなもので、問題はない。けれど精神的に不安定な場合もあるから、注意して見ていこうと結論する。連絡帳にてお母さんとも共有していく。

・お昼寝の時間に寝られない子が増えている。先日の絵本読み聞かせで、眠らないと遊べると考えた子がいるようだ。対策を考えないと。いっそ進学用の訓練をはじめようか。

　　　　　　※

日　付：　５月１７日

クラス：ぞう組

記入者：Z

欠　席：３人

午　前：園庭でドッチボール　ルールの認識を重点

午　後：紙工作　家　ハサミ、ノリ、クレヨン使用

備　考

・ドッチボールでLちゃんが膝を擦りむく。A君のボールに当たって、転んでしまった。A君が謝ったがLちゃんは、治療が終わるまで泣き止まず。

・A君に限らず、体格差を考慮しないと。

・工作の時にA君の作品を見ると、窓に家族を描いていた。お父さん、お母さん、自分に並んで、青いグルグルを塗りたくっていたので、何かと訊いてみたところ「ともだち」とのこと。

・驚いたが「イマジナリーフレンド」には肯定的でいたほうがいいと教わったので、その通りに。「ともだち」のこと、好きなもの、何をしているのか、など他愛無い会話を実施。

　　　　　　※

日　付：　５月１８日

クラス：ぞう組

記入者：Z

欠　席：０人

午　前：絵本の音読

午　後：お店屋さんごっこ　数字の練習

備　考

・お迎えの時間、B君と妹のＣちゃんが私の足元に手を振る。お母さんは驚いていたが、事情を説明すると安心いただいた。おそらく、仲の良いＡ君の真似をしているとだと思う。

・Ｅ君も、お迎えのときに同じ行動をとった。同じようにお父さんに説明したが、それでも心配しているようだった。

　　　　　　※

日　付：　５月２２日

クラス：ぞう組

記入者：Z

欠　席：４人

午　前：園庭でおにごっこ

午　後：ひらがなの書き取り　鉛筆の練習が主

備　考

・園庭でＡ君と遊んでいたＤちゃんが「ともだち」を見せてくれた。捕まえた、と私のところまでグーを作ってきて、手を開いたがからっぽだった。二人とも不思議そうにしていたが、逃げちゃったのかな、と納得させた。

・Ａ君の影響か「ともだち」を見る子が増えている。他の先生や園長先生と、子供たちや親御さんへの対応を相談。会議の内容はそちらの議事録に。

　　　　　　※

日　付：　５月２４日

クラス：ぞう組

記入者：Z

欠　席：２人

午　前：堤防沿いをお散歩

午　後：二班に分かれて工作

備　考

・お散歩中にＢ君とＬちゃんが発端で、複数人のケンカに。Ｂ君の「ともだち」をバカにしたＬちゃんにＡ君が反論。Ｂ君にＤちゃんとＥ君が味方して、ＬちゃんにはＭちゃんとＮ君が味方。最後は掴み合いになったため、お散歩は中断した。

・午後はクールタイムと仲直りのために、分かれて贈り物の工作を実施。それぞれ相手に手渡して、謝罪と和解となる。よかった。

　　　　　　※

日　付：　５月３０日

クラス：ぞう組

記入者：Z

欠　席：１人

午　前：絵の具を使ったお絵描き

午　後：園庭で縄跳びとサッカー

備　考

・お絵描きの時間に、複数の児童が「ともだち」を描く。Ａ君、Ｂ君、Ｄちゃん、Ｅ君、Ｆ君、Ｇちゃん。他の子も、みんながやっていることに興味を覚えたようで、真似をしてするように。前にケンカをしたＬちゃんやＭちゃん、Ｎ君たちはアニメのキャラや自動車を描いていた。

・「イマジナリーフレンド」について、マニュアルに沿って肯定しているものの、児童らでの広がり方に不安がある。正直、すこし怖い。

　　　　　　※

日　付：　５月３０日

クラス：ぞう組

記入者：Z

欠　席：１人

午　前：職員会議のため、ホールで自由

午　後：絵本の音読

備　考

・お迎えのとき、Ａ君とＥ君が私の足元に手を振っていた。

　　　すねのあたりじゃなかった？

　　　　　気のせいかな（走り書き）