花びんの中で
少しずつ色を失っていくチューリップと

少女たちの距離感が
そっと呼応する物語。

「先に見つけたのは、わたしなのに」――

そんな言葉にならないざらつきが
教室のざわめきや放課後の約束の合間から
静かに胸に滲んでくる。

男子とばかり遊ぶ〝わたし〟と
花を放っておけない由衣ちゃん

そして花を持ってきたエリナちゃん。

たった三人と一つの花びんだけで
〝少女未満〟の心の温度差や
親友という言葉の居心地の悪さが
驚くほど鮮明に立ち上がってくるのが
印象的でした。

優しいのに少し残酷で
淡い色合いなのに
どこか血の気を感じる一編。

あのとき教室の片隅で覚えた
小さな嫉妬と名付けられない寂しさを
そっと思い出させてくれる作品です。

前作、少女未満のわたしたち(『みつけた日』）にて、絵画工作教室で起こった出来事から、由衣のことを知り始めた早苗。
５年生に上がり、教室も一緒になりますが、互いに遊ぶグループが違うために、仲が深まることはありませんでした。
しかし、教室に飾られることになったチューリップを通して、早苗は再び由衣のことを知るようになります。


とても静かな物語ですが、男子と女子の壁や、担任の茂木原先生のリアリティなど、詳細な描き込みがとても素晴らしいです！

そして何より、早苗の視点から描かれる、由衣の優しい行動に胸を打ちます！

優しい気持ちに立ち返ることができる、素晴らしい物語です！
是非ともご位置下さい！

少女達の日常を切り取った短編の第２弾。
今回は５年生になった早苗達のチューリップの花瓶を巡る出来事が描かれます。

５年生となると、
男女で遊ぶことが恥ずかしくなる頃合い。
加えて、思春期の入口ということもあり、
男女の精神的な成長に大きな差ができる時期でもあります。
その、微妙な感じが、
チューリップの花瓶という小さな出来事を通して、
瑞々しく生々しく描かれます。
是非、御一読下さい。

作者の鋭い視点から描かれたチューリップ。

五年生のわたしたち。

学校の教室という箱の中で、少年、少女たちは懸命に生きています。

ある日、クラスメートの女の子がチューリップを持ってきます。

チューリップ。

可愛いですね。わたしも大好きです。

しかし、チューリップは生きているのです。

先生は気が利く人で花瓶を用意してくれました。

五年生といえど、すでに皆アイデンティティをしっかり持っている。

きっと主人公以外にも鋭い子は見ているのじゃないかな。

先生はもう気づかない、繊細な少女たちの機微を描いた作品です。

お薦めいたします。

チューリップがあまり好きではなかった👀🌷
チューリップのイメージ。
小さな子が必ず、絵で描く✏️
わかりやすい形。
プラスチックの造花。
生き物のように、あまり感じられなかった。
大人になり、職場のプランターの世話をするようになって、チューリップを球根から育てた。
寒い冬に植えて、厳しい冬を越えて、
春に愛らしい芽を出す🌱
ツボミが開き始め、ようやく何色の花を咲かすか教えてくれる🌷
形良い花は徐々に開き、パラリパラリと花びらを落とす。
生き物じゃん👀
チューリップも生き物なんじゃん！
それから、チューリップが好きになった👀🌷💕
というより、お花すべてが好きになった。
けど、女の子···女性は最初から、この感性を持っているような気がする。
このお作品を読み、さらにそう感じた。
少女未満のわたしたち。
ミスミテンテン様が描く、そのゆるやかなな変化が興味深い。