職員室転移 ～先生たちのサバイバルと、会議と、恋愛と、謎と、いろいろ～

第二章 第13話 第一回情報委員会 その５

　再び戻って、情報委員会。

「そんなわけで、体制としては準備出来てます。うちの班は」

　黒瀬（くろせ）先生の報告は、どうやらこれで終わったらしい。

　何だかやけに思わせぶりな引き方（・・・）だったように思うけど……まあ取り敢えずは後（のち）ほどってことで。

「そうみたいですね。早速今日、保健室は活躍して頂いたみたいですし……」

　校長先生がちらりと俺を見る。

　活躍されてしまった（・・・・・・・）俺――八乙女（やおとめ）涼介（りょうすけ）――としては、もう頭を搔（か）くしかないけど。

　まあそれももうちょい後（あと）でってことで。

「あとは、怪我には注意していただきたいということと、体調管理の基本として手洗いうがいの励行（れいこう）をお願いしたいところですが……現状では無理そうですね」

「そうですね。まあ水については後で調査班から何か報告があるかも知れません」

「ちょっと気になるんですが」

　瓜生（うりゅう）先生が手を挙（あ）げた。

　あれ？

　瓜生先生には、俺が後でまとめて報告するって話、通ってなかったのかな？

「さっき御門（みかど）さんが報告してくれた瑠奈（るな）さんと、今出てきた早見（はやみ）さん、大丈夫なんですか？」

　校長先生は俺を再びちらりと一瞥（いちべつ）して、

「確かにちょっと変な感じに思えますが、少し説明しておきますか？　花園（はなぞの）さん、黒瀬（くろせ）さん」

　二人は顔を見合わせている。

　何となく困った感じに見えるけれど。

「私、あの後（あと）保健室で二人に話を聞いたんですけど、何と言うか、二人とも全然要領（ぜんぜんようりょう）を得ないと言うか。瑠奈ちゃんはあの通りお話できませんし、早見さんの方も何のこと？　みたいな感じで」

「私もねえ、奥さんに聞いてみたんだけど、あの子はたとえ母親と二人きりでも、場所が学校だとかなり話しづらいらしいんですよ」

「早見さんもとぼけてるわけじゃなくて、本当に分からないみたいなんです」

　今考えると俺が目覚めた時、二人とも保健室にいたんだよな……。

　まあ早見さんは保健衛生班だから分かるとして、瑠奈さんは何でいたんだろう。

　正直俺には何の心当たりもないので、恐らくただの偶然だと思う。

「今、二人の様子はどうなんですか？」

　これは教頭先生。

　花園先生と黒瀬先生は、また顔を見合わせて、

「少なくとも見た感じでは、特に異常があるようには見えません。夕ご飯も御門（みかど）さんを加えて楽しそうに食べていましたから」

「二人とも、食事の準備を手伝ってくれてたしね」

「それならまあ、その二人は様子見（ようすみ）でいいんじゃないですかね？　私は寧（むし）ろ、八乙女（やおとめ）さんの方が心配だが」

　心配かけてすみません、鏡（かがみ）隊長。

「その辺のことは、後（のち）ほど調査班から報告がてら説明していただきましょう。先に施設管理維持班から報告させていただいてよろしいでしょうか」

　　　　◇◇◇

　　◇施設管理維持班編１◇

「さて皆さん。既にこの班の仕事は説明してありますが、最初ということもありますし、再確認しておきましょう。ついでに今日の仕事も」

　ここは校長室。

　時刻は午後一時。

　うちの班の一応の拠点（きょてん）がこの部屋になったらしい。

　私は、壬生（みぶ）魁人（かいと）。

「まず、この班の仕事は正（まさ）に文字通り、施設を使えるように維持管理することです。施設とは、この建物そのものと考えてもらっていいでしょう」

　班長は今話している校長さんで、副班長は教頭さん。

　特に面白みのない人事（じんじ）だ。

　本来、うちの班は八名なのだが、今日は調査班から特別ゲストが来ている。

「そして新たな施設を計画して作るのも、我々の仕事です。今日はそのために瓜生（うりゅう）先生に来てもらっています」

　そう、ひげもじゃの瓜生さんだ。

　今朝、男部屋で髭剃（ひげそ）りの話になったんだが、どうやら敢（あ）えてああいう形で生やしてるんだそうだ。

　その後（あと）手入れしているところをたまたま見たら、呆（あき）れたことに普通の事務バサミで切っていた。

　見た目通りの大雑把（おおざっぱ）さだ。

　嫌いではないが。

「今後の細々（こまごま）とした計画や予定はおいおい伝えるとして、今日の午後は喫緊（きっきん）の課題として、穴を掘ります」

　昨日の話の段階で、ゴミを処分する穴と屋外簡易トイレの設置が最速で必要ということになっていた。

　予定通りだ。

「ですので、今日はゴミ穴を掘る組とトイレの穴を掘る組の二組（ふたくみ）に分かれて作業をお願いします。場所についてはこの図の通りで」

「校長先生、どっちの組がどっちの穴を掘りますか？」

　尋（たず）ねたのは教頭さんだ。

　ちなみにＡグループが校長さんを長（おさ）として加藤（かとう）さん、諏訪（すわ）さんと天方（あまかた）くん。

　Ｂグループが教頭さん、如月（きさらぎ）さん、私こと壬生（みぶ）、それに神代（かみしろ）くんとなっている。

　グループの名前も特に面白みのない付け方だ。

　嫌いではないが。

「うーん、私としてはどっちがどっちでも構わないのですが、どうです？　取り敢えず言ったもん勝ちで。ああ、掘る穴ですが、ゴミ用は大きいのを一つ、トイレ用は小さいのを二つです。あと、瓜生先生は自動的にトイレの方へ」

　ま、この校長さんならこう言い出すと思っていた。

　こういう時に「それではどっちがどっちで」と指示を出すタイプと、「皆で選んでください」と任せてくるタイプがいるが、この人は後者（こうしゃ）だ。

　今回の場合はどちらを選んでも大して違いはなさそうだから、私としてもどうでもいい。

　好きに選んでください。

「それでは私からいいですか？」

　副班長の教頭さんが挙手（きょしゅ）した。

　……そうなるだろうと思った。

　この人はさっきの例えで言えば、前者のタイプだ。

　てきぱきと指示を出して、物事がスムーズに進むことを好んでいる。

「この図面に描（か）かれたサイズから考えますと、若干ゴミ用の穴にかかる労力の方が大きいように思えます。男女差別するわけではありませんが、より男手が多いＡグループにゴミの方をお願いしては如何（いかが）でしょうか」

「一理（いちり）ありますね。僕はそれでいいです」

「私も構いません」

　当のＡグループの諏訪さんと加藤さんが賛意（さんい）を表明。

　二人の少年は何も言わないが、このメンバーの中ではさすがに意見を言いにくいのだろう。

　とりあえずこくこくと頷（うなず）いている。

　無理もないが。

　それじゃ、ダメ押ししておこう。

「私も賛成です。それでいきましょう」

　ということで、二手（ふたて）に分かれて作業をすることになった。

　とは言え、使える道具がスコップ二本とツルハシが一本、あとは移植（いしょく）ごてが数本らしいから、一人ずつ交代で掘るしかない。

　さて、私も頑張るとしよう。