セシル的には、学年末試験で落第して、進学が不可能になっても関係はない。

とはいえ、日本に滞在して、日本の学生である以上、テスト勉強はしっかりしてもらいます。

セシルの得意教科は英語。なので、セシルからは英語を教えてもらいます。

逆にセシルの苦手教科は国語。なので、セシルには国語を教えてあげます。

「日本語難しいネ」

「セシル、喋るのはうまいと思うよ」

「ﾎﾝﾄ?」

「うん。流暢に喋れてると思うし、言葉のチョイスも不自然じゃない」

もちろんちょくちょくカタコトになるところはあるが・・・。

とはいえ、半年前に比べたら、格段に成長している。

「ならさ、私もう国語の勉強する必要なくない？」

「それとこれとは話が別。セシルは実際に、国語の成績悪いじゃないか」

「ｿｳﾀﾞｹﾄﾞｻ」

「うーん・・・でもなぁ」

国語は国語でも、やっているのは現国。

つまり、小説を読んでどうこうって感じの勉強。

これは日本語ができるからどうこうの話ではないような気もする。

読解力はもちろん問われるが、物語を理解する必要があるため、日本人でも難しい課題ではある。

中でも最も難関なのが・・・。

「この時の作者の気持ちを答えなさい？　友彦、ｺﾚﾄﾞｳｲｳｲﾐ?」

「それは俺にも分からない」

こればっかりは難しい・・・というか、誰も分からないはず。

こんな問題を出題する教師は、一体どんな神経をしているのやら。

「ならこれ、どうすれば正解なの？」

「作者の気持ちじゃなくて、国語教師の気持ちって置き換えればいいんじゃない？」

「それ先生の気分次第じゃん」

「そうなるね」

「はっ！？　まさかこれが思想教育！？」

「多分違うと思う」

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