　文字を読んでも

　景色が浮かんでこない　ボクにとっては、

　音読なんて苦痛でしかなくて。

　母の語り聞かせる昔話がなければ、

　物語なんてキライになっていたかもしれない。

　教科書の本文は並んだゴマ粒のようだ。

　黒ゴマが規則正しく　そこにばらまかれているのだ。

　黒い点々……

　そこに意味なんて見出だせない。

　ボクにとって、

　本に書かれた文字列は、アリの行列のように黒くて小さなものが並んでいるだけなのだ。

　ようやくそれが文字だと判別できたとしても、

　意味のあるまとまりとして理解するには

　さらに時間がかかる。

　だから、面白くないんだ。

　楽しめないんだ。

　内容を瞬時に読み取るなんてこと、ボクには『あたりまえ』ではないのだからさ。

　意味のある単語が記してあると判明させるだけで、ものすごいエネルギーを使うんだよ。

　だから直ぐに疲れちゃう。

　すごく疲れちゃう。

　わかるかい？

　まず、黒くて小さなものが文字だと知る。

　文字には意味のある並び方、まとまりがある。そう、単語だ。

　単語とは、

　単なる記号の羅列ではなく、意味をもった文字の並びなんだよ。

　文字を意味のあるまとまりとして認識するのに

　『分かち書き』がされていない文章だと

　もう　お手上げだったね。

　小さな羽虫がそこに止まっているかのように、

　小さな黒いものがきちきちと散りばられた紙面。

　そんなふうに、

　ボクは　文章を見ることが、楽しめなかった……。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・

『分かち書き』とは、

語と語の間や、文節と文節との間を1字分空けて書くこと。

「分かち書き」って、なんですか？

《参考HP》

光村図書

https://www.mitsumura-tosho.co.jp/webmaga/kotoba-to-manabi/kotoba/detail01#:~:text=%E3%80%8C%E5%88%86%E3%81%8B%E3%81%A1%E6%9B%B8%E3%81%8D%E3%80%8D%E3%81%A8%E3%81%AF%E3%80%81%E8%AA%9E,%E7%94%9F%E3%81%BE%E3%82%8C%E3%81%9F%E8%A1%A8%E8%A8%98%E6%B3%95%E3%81%A7%E3%81%99%E3%80%82

・・・・・・・・・・・・・・・・・・