迷の世界短編集

C 木目の王国…市場 秋葉、中学二年生

【【特に閲覧注意】】01 ウ●コ地獄（組石市立楓池小学校三年一組鈴木 縁視点）

　※汚物描写・お下劣描写・虐めや不登校に関する描写があります。ご注意ください。

「出（い）でよ、スーパーデラックスウルトラトルネードボンバーウ●コー！！」

「出でよ、日本一（にほんいち）尻セレブトイレットペーパーミイラ―！」

「出でよ」は、召喚（しょうかん）魔術（まじゅつ）を習（なら）っていない小学校（しょうがっこう）低学年（ていがくねん）・中（ちゅう）学年児童（じどう）には、便利（べんり）な「口寄（くちよ）せ魔術」の種類（しゅるい）。

　汚（きたな）い日本語（ご）でも、日本語は日本語。それを使（つか）いこなしているのだから褒（ほ）められる……訳（わけ）が無（な）い。

　組石（くみいし）市立（しりつ）楓（かえで）池（いけ）小学校三（さん）年一（いち）組は、一学期（がっき）しょっぱなの四月（しがつ）から、学級（きゅう）崩壊（ほうかい）中。

　担任（たんにん）の玉浜（たまはま）先生（せんせい）は厳（きび）しい先生で、有名（ゆうめい）。

　もちろん、厳しい先生のクラスに編成（へんせい）されるのは、前（ぜん）年度（ど）、お行儀（ぎょうぎ）が悪（わる）かった子（こ）と、先生が教（おし）えなくても良（い）い優等生（ゆうとうせい）。成績（せいせき）や学校生活態（かつたい）度の中間層（かんそう）の子がかなり少ない。

（そう、わたしみたいな中間層の子は目立（めだ）たない存在（そんざい）。）

　一・二年の悪（わる）ガキが学年主任（しゅにん）の玉浜先生の監督（かんとく）下（か）に入（はい）ったのに。この有（あ）り様（さま）。

　一緒（いっしょ）にフザけていたスポーツ少（しょう）年団（だん）所属（しょぞく）の男子（だんし）はというと。意外（いがい）にも、最初（さいしょ）は二人（ふたり）の対決（たいけつ）のそばでワーワー騒（さわ）いでいたのに、今（いま）は教室（きょうしつ）のドア付近（ふきん）にかたまっている。

　学校から少年団経由（けいゆ）で。

「学級崩壊に加（か）担したら、練習（れんしゅう）にも参（さん）加させない。練習試合（じあい）も大会（たいかい）遠征（えんせい）も合宿（がっしゅく）も、無し」と、少年団監督に指導（しどう）されている。

　だから、六（ろく）月からはマシになったけれど……。でも、ウ●チとミイラの対決を見（み）ながら、笑（わら）わない男子なんていない。

　小一から中学受験（じゅけん）対策塾（たいさくじゅく）の「Opal（オパール） School（スクール）組石中央駅前（おうえきまえ）校」に通（かよ）っている、ガリ勉（べん）の絹（きぬ）井（い）君（くん）だって、呆（あき）れながらもニヤニヤしている。

　女（じょ）子は皆（みんな）同（おな）じ動（うご）き。

　ウ●チが自分（じぶん）や自分の私物（しぶつ）にくっつかないように、鞄（かばん）に勉強（きょう）道具（どうぐ）をつめこんで、帰（かえ）る支度（したく）を始（はじ）めている。

　ウ●チがくっついたら、小学校卒業（そつぎょう）まで、仇（あだ）名（な）が「ウ●コ」になる。そんなの怖過（こわす）ぎる。

　だから、もう、勝手（かって）に早退（そうたい）するしか無い。

　学校には迷惑（めいわく）がかかるけれど、「虐（いじ）め要素（ようそ）」を潰（つぶ）せるなら、何（なに）も問題（もんだい）は無い。

　わたしたち三の一女子は、四月から、そういう「自分を守（まも）る」ために動けるようになった。

「ミイラに高（こう）級トイレットペーパー巻（ま）いてどうすんだよ！つーか、カラッカラじゃなくね？」

「まず男子トイレの便器（べんき）にミイラ突（つ）っこんでおいた」

「「「ガハハハハ」」」

　驚（おどろ）くなかれ、小学校一年生じゃありませんよ。

　大爆笑（だいばくしょう）している男子全員（ぜんいん）。

　コイツ等（ら）、もう三年生なんですよ。

　汚（お）物は本物（ほんもの）だから、実質（じっしつ）召喚魔術だけれど。本物のミイラは日本国内外（こくないがい）でも管理（かんり）が厳しいから、ミイラは創造系（そうぞうけい）魔術。腐（くさ）った肉（にく）と動（どう）物の骨（ほね）があれば、人工（じんこう）物として、それなりに組（く）み立（た）てられてしまう。

　ミイラのジタバタ両腕（りょううで）がウ●チをフルスイングしたせいで。

　ウ●チは、不登（ふとう）校の女子の机（つくえ）の上（うえ）に飛（と）び散（ち）りながら落（お）ちた。

　三の一ウ●チ事件は一学期が始まった四月から毎日（まいにち）誰（だれ）かが起（お）こしている。

　小学校男児（じ）って、「ウ●チ」を頭（あたま）の中（なか）に思い浮（う）かべるのが得意（とくい）なんだけれど。

　女子よりも臭（にお）いに関（かん）しては想像（そうぞう）の幅（はば）が狭（せま）い。

　あんなもの、教室に召喚して、臭（くさ）い、汚（きたな）い、不衛（えい）生なのに。

　滅茶苦（めちゃく）茶笑って、大喜（おおよろこ）び。

　三時間目（かんめ）の授業（じゅぎょう）チャイムが鳴（な）って、先生が教室に入（はい）って来（き）ても。誰も片付（かたづ）けなくて。

　男子たちは、ニヤニヤ笑っている。

「女子ー、何（なん）で帰（かえ）ろうとしてんの？片付けろよー」と囃（はや）し立てているのは、ウ●チ張本人（ちょうほんにん）の兆（きざし）部（べ）　毎（えぶり）日（でい）。

　二年生の終（お）わり、二年女子の全員が「兆部とだけは一緒のクラスになりたくない」って祈（いの）っていた。

　春休（はるやす）み登校して、クラス替（が）えの編成表（ひょう）を家族（かぞく）総出（そうで）で見に来ていて、学校に怒鳴（どな）りこんでいたのも見た。

　柏（かしわ）　希（れあ）君のお母（かあ）さんは鬼（おに）の形相（ぎょうそう）。柏君のお父（とう）さんも、闘牛（とうぎゅう）みたいに鼻息（はないき）が荒（あら）かった。

　そもそも、柏君は保育園（ほいくえん）時代（だい）から、兆部君の「オモチャ」にされていた。

　それなのに、入（にゅう）学式（しき）当日（とうじつ）。柏君は一年五（ご）組で。兆部と同（おな）じクラスだった。

　そのせいで、教室に入室せずにいた我（わ）が子のために。「校長（ちょう）室で話（はな）し合（あ）い」を続（つづ）けた柏君のお父さんとお母さん。

「兆部に虐（いじ）められたのが保育園時代だからって、この配慮（はいりょ）の無さは納得（なっとく）出来ない」と、にもクラス替えのやり直（なお）しを訴（うった）えていた。

　来賓（らいひん）で来ていた組石市教育（いく）委員（いいん）会の人（ひと）が問題視（もんだいし）して、入学式は即（そく）時一日（にち）延（えん）期。

　お腹（なか）がいつもピーピーになっちゃう柏君は特別（とくべつ）に、一組じゃなくて、四（よん）組になった。

　そして、夏（なつ）休みの七（しち）月に、柏君家は事件（じけん）に巻（ま）きこまれた。何と、家（いえ）の窓（まど）を全部（ぶ）割（わ）られたのだ。

　夏休み明（あ）けに「ふざけてたー」と兆部が軽々（かるがる）謝（あやま）ったときから、柏君はノイローゼになって、不登校。

　十（じゅう）四歳以（さいい）下で、刑（けい）事罰（ばつ）は問（と）われない。魔術を使（つか）っていないから、魔術児どう自律（りつ）支援（しえん）施設（しせつ）の社会（しゃかい）学校にも、入（い）れられない。

　家庭（てい）相談局（そうだんきょく）の介（かい）入しか、組石市側（がわ）の有効（ゆうこう）な手札（てふだ）は無い。

　兆部家の場合。家庭訪（ほう）問は、小学校一年生の九（く）月第一（だいいっ）週（しゅう）目から小学校六年の八（はち）月最終（しゅう）週目まで。

「継続（けいぞく）訪問」は、最長で六年出来るはずなのに。

　そこで、組石市は「小学校六年二学期からは社会学校への転（てん）校推奨（すいしょう）」を付（つ）け加えた。

　一（ひと）家族のために、ここまで回（まわ）りくどい地方（ちほう）行政（ぎょうせい）の対応（たいおう）をしたことで。「兆部家＝相当（とう）ヤバイ家庭環境（かんきょう）」だというのは、ここの地域（いき）の人たち皆が知（し）っている。

　他（ほか）にも。

「じゃあ、小規模（きぼう）校へ転校しようか」ってお母さんがニコニコで慰（なぐさ）めていたのも見かけた。普通に楓池小学校そのものから逃（に）げた女子、錠（じょう）前（まえ）さん。

　家族が理解（りかい）してくれて、本当に良いよな……。

　ここで、奮起（ふんき）したのは。

　三の一の女子の頂点（ちょうてん）。

　八（やつ）俵（だわら）　宮（みや）子（こ）さん。

　小三なのに、防壁魔術でウ●コ対ミイラの対決ににじり寄って行く。

「また、先生にチクるのかよ！」って、兆部もビビッてる。

　だって、対決中のウ●コを魔術でずーっと操（あやつ）らなくちゃいけないのに、八俵さんを牽制（けんせい）しなくちゃいけない。

　男子一人じゃ、無理がある。

　だから、兆部は何度もよそ見をして、子分の男子に目配（くば）せしている。

「男子が教室掃除（そうじ）当番（ばん）も、下足（げそく）箱（ばこ）掃除当番も、三年水飲（みずの）み場（ば）掃除当番も、サボるからでしょ！」

「はあ？どこが！」

「先（さき）に帰るし。

　アンタたち男子が掃除用具を魔術で壊（こわ）したのだって、先生たちにバレてるの！」

「女子は不登校ズルイと思いまーす！」

「女子だけ不登校じゃないでしょうが！

　三年一組は三十人中男子三人も不登校。女子は二人保健（ほけん）室登校！」

「いやいや、学校に来ている時点で、掃除当番を意識（いしき）的（てき）にサボってる！」

「もう良い！

　掃除当番やらないなら、教室登校出来ないようにしてやる！！！」

「「「うわー、言い方（かた）ー」」」

　おどおどしつつ、兆部に逆（さか）らえない男子が八俵さんに、口々（くちぐち）に言い返（かえ）す。

「正（せい）当な理由なんだから、当（あ）たり前でしょ！」

「ヤバイよ、兆部。

　八俵は正義感（ぎかん）強（つよ）いし、女子が男子に強く言えないから、代表（ひょう）して、善意（ぜんい）で。ね？」

「そうそう。

　今のうちに、兆部も他（ほか）の男子みたいに謝（あやま）ったほうが良いよー」

　兆部の子分も、魔術で白旗（しろはた）を創造してみせて、両手で白旗の柄（え）を握（にぎ）りしめて、「降（こう）参！降参！」と宣言（せんげん）しながら。

　八俵さんが教室から出ようとするのを必死（ひっし）で妨害（ぼうがい）した。

　でも、八俵さんの防壁（ぼうへき）魔術は完璧（かんぺき）で、男子の誰も止（と）められなかった。

　ウ●コ対ミイラ騒（さわ）ぎの三日（みっか）後（ご）。

　三年一組教室は、「男子が教室登校出来ない呪（のろ）い」がかけられていた。

「先生ー、中に入（はい）れてよー」

「三年一組有志（し）から学校側に申（もう）し立てがありました。

　先生たちが聴（き）き取（と）り調査（ちょうさ）をしても、三の一男子は『マギボール遊（あそ）びがあるから、聴き取りなんて面倒（めんどう）臭い』と逃（に）げました。

　昨日（きのう）の放課（ほうか）後までに、不服（ふく）申し立てが無かったので。

　三の一男子は、教育指導『教室登校が出来ない呪い』がかけられました」

「先生、僕（ぼく）たちはマギボールなんてやってません！

　ちゃんと説明（せつめい）してくれれば、調査に協力（きょうりょく）出来ました」

　ガリ勉（べん）男子四（よ）人を代表して、南（みなみ）君が言い訳に挑戦（ちょうせん）するも、学力（りょく）が高（たか）い分授業態（たい）度が最悪（あく）。

　特に、南君は学校の先生たちを塾（じゅく）の先生のように崇（あが）めていないし。というか、授業進（しん）度が遅（おそ）いことを理由に、「公（こう）立学校の先生はやる気が無い税金（ぜいきん）泥棒（どろぼう）」と見下（くだ）している。

「貴方（あなた）たちは授業中も、塾の宿題の内職（ないしょく）ばかり。

　授業のグループワークは、『答（こた）えがわかっているから必要（ひつよう）無い』。

　掃除当番もサボる、給食（きゅうしょく）当番もサボる。

　そんなに塾が良いなら、教室に登校しなくて結構（けっこう）」

　まあ、南君たちも、中学受験の際（さい）、志望（しぼう）校に願書（がんしょ）を出（しゅつ）願しなくてはいけない。

　その願書と一緒に出すものは、担任の先生が作（つく）ってくれる、「申（もう）し送（おく）り書」だったかな、「内申（ないしん）書」だったかな。

　出席（しゅせき）日数（にっすう）や、学校での様子（ようす）。その他（ほか）にも、児童の個人（こじん）情報（じょうほう）を書（か）くんだって、南君がぼやいてた。

　だから、学校なんか行（い）かないで、塾で受験対策（さく）の勉強だけしたいのに。

「悪い印象（いんしょう）を与（あた）える内申書を書いても、受験者側は封（ふう）をする前も後（あと）も見せてもらえない」から、学校生活も真面目（まじめ）に過ごさなくてはならないそうだ。

　受験は小六の冬（ふゆ）なのに。

　小三から、そんなことを悩（なや）んでいるなんて、相当ストレスだろうな……。

　ましてや、兆部と同じクラスなんだもん。

「保健室登校の女子は、二年生まで普通に登校出来ていた。

　登校出来なくなったのは、虐め魔術を男子にかけられたから。

　女子が教室で委縮（いしゅく）しているのも、男子の虐め魔術の標的（ひょうてき）になりたくないから。

　被害（ひがい）に遭（あ）った子は警察（けいさつ）に被害届（とどけ）を提（てい）出しているよ。

　慎重（しんちょう）な捜（そう）査もそろそろおしまいじゃないかな。

　もう、小学校三年生なのに、自分の気持（きも）ちにブレーキをかけられないから、仕方（しかた）無いよ」

　玉浜先生は女子しかいない三年一組教室のドア二つとも、内側からピシャリと閉（と）じた。

　それでも。

　朝（あさ）の学活時間も、休み時間も、一時間目の授業の間（あいだ）も。廊下（ろうか）に座（すわ）って、ダラダラしている男子。

「給食は出るんじゃね？」とか、余裕（よゆう）そうなお喋（しゃべ）りが教室にも聞（き）こえて来る。

　でも、休み時間に、トイレに行きたいのに。

　男子がわざと蛇（ヘビ）の召喚魔術を使って、女子を脅（おど）かした。

　もしろん、驚（おどろ）くのはわたしたち以外（いがい）も。廊下にいた別のクラスの子たちもパニックになった。

　それを見て、ゲラゲラ笑っている三の一男子勢（ぜい）。

　全然（ぜんぜん）、反省（はんせい）していない。

　玉浜先生は教卓（たく）の前で、わたしたち女子をジロジロ見ているだけで。二時間目の授業がいつまでも始まらない。

　そして。

　ボーッとしているか、ニヤニヤクスクス笑っていた女子にも。玉浜先生は、注意（ちゅうい）した。

「女子にも、男子を調子（ちょうし）づかせた原因（げんいん）があるよ。

　男女に分（わ）かれて、協（きょう）力し合わないのは、三の一になってからずっと。

　小学校一年生でも、幼稚（ようち）園の年少組さんでも出来ていることが出来ないなら。

　保育園の赤（あか）ちゃんクラスからやり直したら？」

「じゃあ、玉浜先生が小学校三年生をやり直して、兆部と同（どう）級生になってください。

　皆、兆部のせいで、学級崩壊してるってわかってます。

　皆、これでも、上手（うま）くやっていこうと頑張（がんば）ってるのに。

　結果（けっか）が『男女の不協調・不協和（わ）』なんて勝（かっ）手に結論（けつろん）出されたら。

　わたし、学校を信（しん）じることが出来ません。

　下校します」

　八俵さんは玉浜先生が止（と）めに入るのも無視して、自分勝手に下校してしまった。

　世界（せかい）的に活躍（やく）するマギボールのプロ選手（せんしゅ）よりも鮮（あざ）やかなフットワークで、大人（おとな）の先生たちを交（か）わして、楓池小から出ていった。

　そのうちに。

　玉浜先生は「これで、不登校や保健室登校している子たちの不安（あん）な気持ちもわかったでしょう？」と男子たちを簡単（かんたん）に許（ゆる）しちゃって。

　わたしたち女子は、勉強道具を鞄に詰（つ）めて、保健室へ逃（に）げることしか出来なかった。

　だって、教室から逃げるときに、振（ふ）り返（かえ）ったの。

　そうしたら、玉浜先生の鼻（はな）と口（くち）から、ウ●コが逆流（ぎゃくりゅう）していた。

　酷（ひど）い呪（のろ）いが降（ふ）り注（そそ）いでいた。

　もちろん、給食を食（た）べずに、熱（ねつ）も出ていないのに早退（そうたい）したことは、親（おや）に怒（おこ）られると思った。

　でも、仕事（しごと）から帰ったママに。「玉浜先生が便器（べんき）になった感じを酷くしたようなものを見た」と言ったら、背中（せなか）をさすってくれた。

「縁（えにし）、大丈夫（だいじょうぶ）。

　怖かったね。

　ママ、ずっとここに居るからね」

　お風呂（ふろ）に入っても、ご飯（はん）を食べているときも、わたしは辺（あた）りをキョロキョロ見回していた。

　止められない。

　玉浜先生は大人だけれど、わたしなら、ショックで死ぬ。

　絶（ぜっ）対、死ぬ。

　だから、多機能（たきのう）通（つう）信端末（たんまつ）で検索（けんさく）した、「防壁魔術」の中から。八俵さんが使っていたような防壁を探（さが）し続けた。

　でも、小三で使えるような防壁魔術は無かった。

「撃（げき）退」とか、「防壁」とか、「防犯（はん）魔術」とか。物騒（ぶっそう）なキーワードを入力したせいで、「ストーカー撃退！盗撮（とうさつ）犯撃退！『レディース防犯目（もく）的魔術ジムHera（ヘラ）』」の広告（こうこく）ばかり表示されるようになった。

　結（けっ）局、有料（ゆうりょう）サービスしか無くて、検索をやめた。

　八俵さんは、きっと「迷声（めいせい）」みたいな魔術学習塾に通ったんじゃないかな。

　家や学校以外で、防壁魔術を練習したんだ。

　兆部に勝（か）てるくらい、修業（しゅぎょう）したんだよ！

　良いな……。

　わたしには、無理。

　学校、行きたくない。

　でも。

　あんなに悩（なや）んでいたのに。不安だったのに。

　ママと一緒に寝（ね）たら、少（すこ）し元気が出た。

　そうそう。

　八俵さんはわたしと違（ちが）って。家に帰っても、号泣（ごうきゅう）スイッチが入らなかったんだって。

　家に帰って、親に泣（な）きついていない。

　親に淡々（たんたん）と「担任の先生の言いがかりが何度も続いて、コミュニケーションが取れない。楓池小を信じることが出来ないから、組石市教育委員会に問（と）い合わせをして欲（ほ）しい」と説明（せつめい）して、頼（たの）んだ。

　これは、八俵さんが幼稚園の頃（ころ）から通っているクラシックバレエ＆マギダンス教室「エコール・ドゥ・バレエ・ドゥ・クミイシ」の教室生、藤沼（ふじぬま）さん情報。

　藤沼さんは、三年三組だけれど。入居したマンションが同じで、お母さん同士が仲良（なかよ）しになったから聞けた情報。

　三年一組男子を扇動（せんどう）していた兆部は、いなくならない。

　それが日本の公立小学校が出した答え。

　いつでもどこでも誰でも傷（きず）つける兆部でも、「教育を受ける権利（けんり）」がある。

　それはわかる。

　でも、じゃあ、他（ほか）の子にあるはずの「教育を受ける権利」を侵（しん）害した兆部を、誰も学校の外（そと）へ追（お）い出せない。

　人を殺して。

　学校を爆発（ばくはつ）させるくらいじゃないと。

　そんな乱暴（らんぼう）なことは考（かんが）えたくない。

　疲（つか）れた顔（かお）をした校長先生の顔を見て、「諦（あきら）めること」を勉強した。

　不登校の子が増（ふ）えている。

　男子も女子も、気づいた。

「自分が兆部と同じ教室から飛（と）び出せば良いんだ！」って。

　だから、わたしも。

　ウ●コと。

　玉浜先生と。

　兆部。

　それしか無い新（しん）三年一組教室には、行っていない。

　そうそう。「新」っていうのは、わたしが書類上在籍（せき）している教室。二階（にかい）の小会議（ぎ）室。

　旧（きゅう）三年一組は、きちんと校務（む）員さんが洗浄（せんじょう）・浄化（か）魔術をかけてくれて、無臭（むしゅう）・清潔（せいけつ）な教室になった。

　そして、今は「第三臨（りん）時若葉（わかば）教室」と呼（よ）ばれている。

　今は他の女子と、ガリ勉君たちと一緒に、「第三臨時若葉教室」で授業を受けている。

　第一若葉教室は、高学年用別室登校児童のための教室。

　第二若葉教室は、低学年・中学年の別室登校児童のための教室。

　保健室登校児童は保健室が手狭（てぜま）なので、別室でちゃんと自習をしていた。

　先生たちの苦肉（くにく）の策。

　それは、「一人の問題児を隔離（かくり）する」のではなくて。

「問題児から被害を受けた児童を一斉（いっせい）隔離」なおかつ、「第三臨時若葉教室」を書類上増やすことだった。