代替体育教師、おっさん先生走らず

第8話 ストップ・ザ・ラジオ体操

　運動会シーズンが近くなった。２年生は１年生と合同で行う。１・２年は運動会で玉入れとダンスを行う。ひとつの流れなので、担当は１年担任のM先生だ。２０代の女性教諭なので、ダンスはお手の物だ。豪介は正直ダンスは苦手だ。いっしょになって体は動かすが、なにかぎこちない。２年生からは笑われている。

　だが、豪介にはひとつの特技があった。それはラジオ体操である。３０年以上前にラジオ体操指導員の資格をとったぐらいで、きれっきれのラジオ体操ができるのである。

　授業の始まりはラジオ体操から始まる。運動会の開会式でも準備運動としてラジオ体操をするので、きちんと教えなければならない。指揮台に６年生が立って示範をするのだが、授業では豪介が行う。

　１度目は音楽をかけてふつうに行う。豪介は示範なので、左右逆に動かなければならない。案の定、１年生は体操にはなっていない。まるでパラパラダンスである。

　そこで２度目は音楽なしでやることにした。

「今からストップ・ザ・ラジオ体操をします。先生がストップと言ったら、先生と同じポーズで止まってください」

　と言い、

「まずは背のびの運動です。１・２・３・４」

　と声をかけ、

「５、ストップ！」

　と大きな声で背伸びのポーズで止めた。子どもたちは両腕を上げているが、まっすぐ伸びている子はごくわずか。ほとんどの子はななめ上を向いている。ひどい子は肩の高さまでしかあがっていない。

「はい、もっと腕を上にあげて、耳にくっつくぐらいまで上げるんだよ」

　と豪介げ言うと、何とかそのポーズになった。１年担任のM先生も子どもたちの間を通って、声をかけている。

　２つ目の腕を振って足を曲げ伸ばす運動では、豪介は思わず笑ってしまった。腕を横に広げる時に足をとじて、腕を下げる時に足を閉じている１年生が何人かいたのである。そこで、やりなおしをした。これまた「５」でストップをかけた。手を横に広げ、足をOの字で拡げる姿勢だ。このO字ができていない。半数以上の子が開脚になっている。かかとをあげないといけないので、慣れていない子たちにはしんどいポーズだ。ストップ姿勢を続けている豪介もつらくなってきた。なんとかO字ができたので、３つ目の腕をまわす運動にはいった。先ほどは回す向きが逆の子もいたので、

「１」でストップをかけた。胸の前で腕を交叉させるポーズである。これは比較的楽にいった。だが、まわす段階で大回りさせずに、小回りさせている子がいる。まさにパラパラダンスだ。

「大きく！」

　と豪介がどなる。それで何とかサマになっていた。

　４つ目の胸をそらす運動は、左足を横に開くのだが、足をそろえたままの子が多い。これも「１」でストップ。最初のポーズの確認である。

　５つ目の横曲げ。簡単そうだが、手を体の前に倒す子が多く、体が横に曲がっていない。そこで、「３」でストップ。

「腕が耳にあたるぐらいにくっつけて！」

　と指示をだす。M先生も子どもたちの間をまわり、横曲げの角度を指導している。

　６つ目の前うしろの運動は、見ていて豪介は笑ってしまった。膝を曲げ、まるで土を掘っているような動きをしていた子がいたからである。しっかり足を開き、床に手が３回つくようにがんばり、腰に手をあてて後ろにそるという動きだが、後ろにそることができない子が続出。そこで「６」でストップ。後ろにそったポーズをさせると、バランスを崩し転倒者続出。ふだんの運動不足、特にバランス感覚の欠如がよくわかる動きである。

　７つ目の体をねじる運動は体の横で腕を小さく４回左右に振った後、大きく斜め上に腕を振り上げるのだが、体がねじれていない。そこで「５」でストップ。大きく腕を振った状態で体をねじるポーズをさせる。

「手の先をみなさーい！」

　と指示を出す。子どもたちの間をまわっているM先生はもう疲れ気味だ。

　８つ目は左足を開いて、腕を上下する動きだ。激しい動きではないのだが、腕をまっすぐ上げることができない。１つ目の背伸びと同じ動きなのだが、腕が開いているのだ。そこで「２」でストップ。しっかり腕を上にあげ、かかともあげることを指示する。ところが、かかとをあげてじっとすることができない。脱落者続出である。Ｍ先生はもうお手上げだ。

　９つ目は足をさらに広げ、足のつま先に手をもっていき、後半は体をそらす動きだ。子どもたちの半分はへろへろになっている。豪介は流した。

　１０こ目は体をまわす動きだ。豪介は体を回しているので子どもたちの様子が分からない。でも、終わったところでＭ先生から「ストップ」がかかった。体をぐるっと回すのではなく。体の前で腕だけを回している子がたくさんいたというのだ。そこで、「２」でストップ。体が後ろにいったところでのポージングは豪介も厳しい。要は体をまわすことだけを指示した。

　１１こ目は跳躍である。子どもたちは喜んでやっているが、リズムはバラバラ。足と手を開くタイミングもあっていない。「５」でストップをかけ、腕は肩の高さ、足は開くことを指示した。

　１２こ目は、２つ目と同じ。腕を振って足を曲げ伸ばす動きである。まだ、手と足の動きが合わない子もいたが、豪介もヘロヘロになってきた。

　最後は深呼吸だ。これは簡単だと思っていたが、「３」で腕を降ろしてしまう子が続出。それも体をたたく音がうるさい。そこで「４」でしずかに体にそえることを指示する。

　これでストップ・ザ・ラジオ体操は終了。次はＭ先生主導のダンスの予定だったが、Ｍ先生も疲れはてたようで、ダンスの後にする玉入れの練習に切り替わった。子どもたちは大喜びである。

　後日の運動会での開会式。

「１・２年生のラジオ体操が上手だね」

　と見ている来賓や保護者たちからほめられていた。その声はM先生や２年生担任のA先生に向けられた。だが、豪介はそこにいなかった。豪介の仕事は体育の授業の代替であり、学校行事である運動会に来ても、勤務にはならないのである。本当はボランティアで参加する予定だったが、土日のアルバイト先から

「人が足りないので来てくれ」

　と頼まれて、そっちに行っている。週明けに来て、開会式の様子を聞いてニヤッととするのが豪介の喜びであった。