トウキョウ・ローズ

リグナル

〇デイジーの学校・教室（昼）

　　　学校の下校時刻、教室に残って、デイジー達がお喋りをしている。部活に向かうらしいジャージ姿の男子生徒（庭師と同じ顔）が、4人の前を通り過ぎた。

璃々：

「ねえ、あたしたちだけがわかる、ハンドシグナル考えない？」

（庭師）：

「璃々さんが、突然言い出しました。聞きなれない単語に、残りの3人が顔を見合わせます」

デイジー：

「ハンドシグナルって、何？」

璃々：

「お母さんが、珍しく戦争の映画なんか見てたんだけど、兵隊さん達が、敵に気づかれないように、声に出さずに、手の動作だけで、仲間同士の連絡をするときに使うの」

美咲：

「（顔を輝かせて）

　うわー！　面白そう！！　やるやる！」

デイジー：

「でも、戦争とかでもないのに、使うかなー？」

璃々：

「んふふ、結構便利だと思うよ。例えばね……、

　（ひそひそ声になって）

　授業中とかに、ちょっと連絡取り合ったりできちゃうんだよ」

デイジー：

「（つられて、ひそひそ声になる）

　え、それはカンニングとかってこと？」

璃々：

「（元の大きさの声に戻って）

　違う違う！　そういうんでなくても、この後すぐに外出たいから準備しといて、とか、消しゴム貸して、とか。後は、離れたところにいても、手元だけ見えれば、大きな声をださないでも、ちょっとしたやりとりができるの、楽しそうじゃない？」

（庭師）：

「璃々さんは、こういう、ともすると、陰謀めいたことが大好きなのです」

美咲：

「やるやる、絶対楽しいってば！」

（庭師）：

「仲間内での内緒事などは、美咲さんが好きな分野ですね」

円：

「ちょっと、わくわくするね」

（庭師）：

「珍しく、円さんも興味深々です」

デイジー：

「考えるのはいいけど、難しそうだね」

璃々：

「うん、いきなり難しいのは無理だけど、簡単なのから初めて、少しずつ難しくしてけばいいんじゃないかな」

（庭師）：

「ある程度は考えてきたらしい、璃々さんが説明します」

璃々：

「例えばね、自分のことを指すときは、指を自分に向けるの。相手のことを指すときは、相手を指すのよ

　（人差し指を、親指とくっつけたり、離したりしながら）

　こうした時は、一緒に何かするとか、それに実際にすることのサインを組み合わせて……、

　（指で、自分とデイジーとを交互に指しながら、くっつけたり回したりして、メッセージにしていく）

　これで、"これから"、"あなたと""私で"、"ダンス""しましょう" とかって、意味になるの」

（庭師）：

「一瞬、ポカンとする璃々さん以外の3人。そして、声を揃えて言います」

デイジー/美咲/円：

「すごい！　これでお話できたら、楽しそう！！！」

璃々：

「（ニカっと笑って）

　ね？　手話みたいに複雑なのは無理だけど、簡単なのなら、結構出来ると思うんだ」

美咲：

「でも、どうせなら、この4人でしかわからないようにしたいなー……」

デイジー：

「4人でしかわからないようにって？」

美咲：

「んー、自分とか、あなたとかっていう時に、ただ指を指すだけじゃ、他の人が見たらわかっちゃうかなって……」

（庭師）：

「美咲さんは、どうしても秘密めかしたいらしいですね」

璃々：

「そーだね、どうせなら、あんまり難しくなりすぎない程度に、謎めかした方が面白いかもね」

（庭師）：

「璃々さんが乗ってきます。詳しい話は、一旦それぞれが家に帰ってから色々考えて、続きは、また明日話す事にしました。

　それから二週間後、4人の好みを反映して、秘密のハンドシグナルの原型が完成しました。ハンドシグナルは、発案者の璃々さんの名前と、シグナルを組み合わせてリグナルと名付けられました。発信しやすいように全て片手でメッセージを送れるように考えました。美咲さんなどは、中々覚えられずに四苦八苦しておられましたが、なんとかついていきました。意外にも、一番アイデアを出したのは円さんでした」

〇デイジーの学校・教室（昼）

　　　休み時間、円が、自分の考えを他の3人に説明している。

円：

「主語とか述語って感じで、単語をリストにすると、いいんじゃないかな……」

（庭師）：

「しばらくは、休み時間、授業中などを問わず、謎めいた片手の仕草に熱中する4人の姿がありました。授業中でもリグナルに熱中してしまうことは、先生に見つかりそうになって、円さんあたりが危機感を感じるようになるまで続いたのでした」