決めたのです！ 私は絶対十日間で『君』と、お話をするのです！

四日目

　茉莉（まつり）はやはり両親との朝食中に、考え込んでいた。

「うーん、どうして昨日（きのう）も、うまく行かなかったんだろう。どうして私の前に座っている、『君』とお話をすることができなかったんだろう？……」

　だがやはり茉莉は、気を取（と）り直（なお）して元気な声を出した。

「やっぱり校庭（こうてい）で音を出しても、聞こえないのです！　やっぱり『君』の後ろで、快適（かいてき）な音を出すのです！　さあ今日は、この方向（ほうこう）で行くのです！」

　そしてスマホでググって、喜（よろ）びの声をあげた。

「こ、これです！　これなのです！　これなら知的（ちてき）な私をアピールできるし、一石二鳥（いっせきにちょう）なのです！」

　だが茉莉は、ちょっと困（こま）った口調（くちょう）でつぶやいた。

「うーん、でもこれ、私は持っていないのです……」

　しかし閃（ひらめ）いた茉莉は、再び喜びの声をあげた。

「あ！　そうだ！　これは確か、お父さんが持っているはずなのです！」

　そして父に頼（たの）んで、それを借（か）りた。

　それをバックに入れると茉莉は、両親に元気良く告（つ）げた。

「あ、それじゃあ私は、もう学校に行くから！　行ってきまーす！」

　そして登校の途中で、高（たか）らかに宣言（せんげん）した。

「これで、イケるはずなのです！　これで今日こそ、『君』とお話ししてみせるのです！」

　更（さら）に、気持ち悪く笑った。

「そして、お話をした後は……。くっくっくっ……」

　学校に行くとその日の一時間目の授業は、日本史だった。

　教室には教師（きょうし）が黒板にチョークで書く、音が小さく響（ひび）いた。

//SE黒板にチョークで書く音『カッカッカッ』

　それと生徒がノートに書く、小さな音も響いた。

//SEノートにシャーペンで書く音『カリカリカリ』

　茉莉はやはり確信（かくしん）した口調（くちょう）で、つぶやいた。

「うん。やるならやっぱり、教室なのです。校庭で音を出しても、聞こえないのです」

　そして茉莉の前の席に座っている男子生徒の右肩（みぎかた）を、右手の人差し指で軽くつついた。すると何ごとかという表情の、男子生徒が振り向いた。

　茉莉は緊張（きんちょう）した口調で、ささやいた。

「ねえ、『君』とは同じクラスになって一カ月も経（た）つのに、まだお話ししたこと無かったよね。よかったら私とちょっと、お話ししない？」

　すると男子生徒は、少しあきれた表情になった。

　茉莉はやはりそれは当然だろうという、納得（なっとく）の口調でささやいた。

「うんうん。当然、そうなるのです。でも、ちょっと待（ま）って欲（ほ）しいのです」

　そして茉莉はバックからノートパソコンを取り出して、机の上に置（お）いた。

　そして真剣（しんけん）な口調で、ささやいた。

「ちょっと、この音を聞いて欲しいのです」

　茉莉は一心不乱（いっしんふらん）に、ノートパソコンのキーボードを叩（たた）き出した。

　当然、静かな教室に、茉莉がノートパソコンのキーボードを叩く音が響いた。

//SEキーボードを叩く音『カタカタカタカタカタカタカタカタカタカタ』

　そしてやはり茉莉は、得意（とくい）げな口調で男子生徒にささやいた。

「ねえ、どう？　リラックスして安心した気持ちになって、私とお話しをしたくなったんじゃない？　ついでに私のことを、ちょっと頭が良い女の子だと思ってもいいのです！」

　しかし男子生徒は、前を向いてしまった。

　茉莉はやはり、納得（なっとく）いかないという口調でつぶやいた。

「あれー？　おかしいのです。ASMRには、パソコンのキーボードを叩く音も含（ふく）まれるはずなのです。そして癒（いや）されるはずなのです……」　

　茉莉が首をかしげていると、日本史の教師が茉莉の机の横に立っていた。

　茉莉はやはり、どうしたんだろうという、不思議そうな口調で聞いてみた。

「あれ？　どうしたんですか、先生。そんなに怖（こわ）い顔をして。え？　ちょっと職員室にこい？　説教（せっきょう）してやる？　え？　授業中にノートパソコンのキーボードを叩いたから？」

　するとやはり茉莉は、やれやれという口調で説明した。

「何だ、そんなことですか。それくらい私にも分かりますよ。でもこれには、海より深い事情（じじょう）があって……」

　茉莉の説明の途中（とちゅう）で日本史の教師は、茉莉の右腕をつかんで立たせた。

　茉莉は、慌（あわ）てた口調になった。

「ちょ、先生、分かりましたよ～。職員室に行って、説教されますよ～。あ～れ～」