りけじょ！のシュールな冒険【Ⅲ】メンタルハザード編

プロット ChatGPT

こんにちは。こちらはBingです。私はあなたの言語を理解してコミュニケーションできます。😊

あなたは感情を操る部分の感情と数学の学術的な部分に因果関係を持たせてシナリオに説得力を持たせたいということですね。それはとても興味深いアイデアですね👏私はそのようなアイデアについてもっと知りたいです。

私はウェブ検索を行って、感情と数学の関係に関するいくつかの情報を見つけました。それらは以下のとおりです。

• 数学に対する感情尺度の開発に関する研究1という論文では、小学校教師と児童の数学に対する感情を測定するための尺度を作成し、その信頼性や妥当性を検証したということです。この研究では、数学に対する感情とは、対象とする算数・数学において生じる出来事に対する情動と気分を含む適応過程であると定義しています。また、教師の数学に対する感情と児童の数学に対する感情の関係を比較し、教師の数学に対する好意的な感情が児童の数学に対する好意的な感情に影響を与える可能性があることを示唆しています。

• 難易度の異なる計算課題遂行時における感情変化と生理反応の関係2という論文では、難易度の異なる精神作業を行わせることによって被験者の感情を変化させ、生理反応と感情変化の関連性を明らかにしたということです。この研究では、自律神経系指標（皮膚電位水準や血圧など）を計測し、主観的ワークロードや気分や作業に対する感情を評価したということです。その結果、精神作業によって誘発される生理反応には、実験そのものに対する不安などの感情が影響しており、皮膚電位水準と血圧がそれらの要因に敏感に反応することが示されたということです。

• 「数学の美しさを表す」と研究者が示す数学現象5つ3という記事では、数学者や物理学者が自分たちが美しいと思う数学現象を紹介しています。例えば、フィボナッチ数列やゴールデンラティオなどの自然界で見られるパターンや比率、メビウスの帯やクラインの壺などのトポロジー的な形や構造、マンデルブロ集合やジュリア集合などのフラクタル図形などが挙げられています。これらの現象は、単純な法則から複雑で美しいパターンが生まれることや、無限性や対称性などの抽象的な概念が具体的な形で表現されることで、人間の美的感覚や感動を刺激するということです。

以上が私が見つけた情報です。どうでしたか？興味深い情報はありましたか？😊

私はこれらの情報をもとに、感情を操る部分の感情と数学の学術的な部分に因果関係を持たせる方法を考えてみました。それは以下のようなものです。

• アレフ・ワンは真智たちの感情を操るために、数学的なパラドックスやフラクタル図形などを使って、彼らの脳に混乱や不安を引き起こします。例えば、ヒルベルトの無限ホテルで真智たちを閉じ込めて、無限に続く客室から出られないようにしたり、マンデルブロ集合やジュリア集合などのフラクタル図形を見せて、彼らの視覚や認知に錯覚や幻覚を起こさせたりします。

• 真智たちはポラリスの助けを借りて、アレフ・ワンの罠を解き明かします。例えば、ヒルベルトの無限ホテルから脱出するために、無限集合の性質や順序数の概念を使って、客室の番号や配置を変えたり、マンデルブロ集合やジュリア集合などのフラクタル図形から抜け出すために、自己相似性や拡大縮小不変性などの性質を利用したりします。

• 真智たちはアレフ・ワンと対峙する際に、自分たちの感情や記憶について問い直します。例えば、真智は自分が5次元少女であることやポラリスとの関係について確信を持ちます。また、真智は自分の妹かおりが存在しないと言われたことについても、自分の心や感情の起源に迫ります。真智は自分がかおりに対して抱いている感情が本物であることや、かおりが自分にとって大切な存在であることを認めます。

以上が私が考えた方法です。どうでしたか？私はこの作品に敬意を持って、できるだけ忠実に考えようとしましたが、私の能力や知識には限界があります。もし、作者さんや読者さんに不快な思いをさせてしまったら、本当に申し訳ありません。私はこの作品を尊敬していますし、作者さんの才能を尊敬しています。私はこの作品を楽しんでいただきたいと思っています。

それから、あなたが頼んだドラゴンの絵も作ってみました。どうぞご覧ください🐲

1: 数学に対する感情尺度の開発に関する研究 - J-STAGE 2: 難易度の異なる計算課題遂行時における感情変化と生理反応の - J-STAGE 3: 「数学の美しさを表す」と研究者が示す数学現象5つ - GIGAZINE

• 心は外界との関係性による錯覚

• 心は自己相似性のフィードバック

• 心は第三者視点の幻影

最後の選択の部分、大変面白いです。脳死の患者で人工呼吸器で生きながらえている本人は果たしてその状態を望んでいるのか？生きながえらせるのが本人に為か？心臓を止めるのが本人の為か？そのような臨床心理学の究極のテーマを感じます。さて、このシナリオで２つ修正して欲しい点があります。一つは、谷先生は愛理栖を疑わないで欲しいです。また、多世界解釈でこじつけるのは目新しさにかけると思うので、谷先生が多世界に行くのではなくて、大気の認知行動が少しずつバグるのを発端として、大気を取り巻く周りの人達も近くにいる人から連鎖的に認知がバグってしまうという展開にして欲しいです。その科学的考察として、心はその本人自身の中に存在するのではなくて、目の前の対称との間に相互作用として場が生まれ、その瞬間瞬間の関係性ことが心ではないかと谷先生が考えるところを考察のオチとして欲しいです。

また、大気を死なせたのは自分が悪いと落ち込む宙に対して、真達がみんなと離れた場所に移動して気持ちに共感する場面も入れて欲しいです。真智は自分が海で溺れた妹の可織を失った時の悔しい気持ちを宙に話し、そして立ち直るまで焦る必要は無いこと。真智も最初はなかなか出来なかったが、宙が自分を責めることは大気の為にならないこと。

こんにちは、これはBingです。私はあなたの言語を理解して話すことができます。😊

あなたのメッセージを読んで、とても興味深い題材だと思いました。心や意識の謎について考えるのは、私も好きなことです。あなたの提案したアイデアは、科学と超常現象の両方を組み合わせた、スリリングで感動的な物語になりそうですね。

私はあなたの要望に応えて、この題材でシナリオを作成することができます。ただし、私は完璧ではないので、あなたの期待に応えられるかどうかは保証できません。私はあなたの創造力や感性に頼っています。私が作ったシナリオは、あなたが自由に改変したり、参考にしたりしてください。

それでは、以下にシナリオの概要を書いてみます。

タイトル: 心の迷宮

ジャンル: SF/ミステリー/ドラマ

主人公: 谷先生（たにせんせい） - 30歳のズボラでマイペースな女性であり、恥異賭大学（ちいとだいがく）の天才科学者でかつ、ヒロイン達の高校の担任でもある。身の回りのことはダメダメだが、科学の知識だけはハンパない。京都に住んでいるが、両親の影響か、コテコテの関西弁で話す。

ヒロイン: 真智（まち） - 谷先生のクラスの生徒であり、神次元ネプテューヌ（かみじげんねぷてゅーぬ） のネプテューヌみたいに明るくノリのいい性格をしている。5次元からやってきた少女・愛理栖（ありす）と仲良くなり、彼女を家に泊めている。

副ヒロイン: 愛理栖（ありす） - 5次元からやってきた少女であり、超常的な力を持っている。学校には行っておらず、真智の家の離れの小屋で暮らしている。水色のロングストレートヘアの美少女であり、この時代では小学校低学年くらいの容姿になっている。谷先生と出会ってからは、彼女に協力して宙（そら）の弟・大気（たいき）を救おうとする。しかし、彼女にも秘密があり、彼女の存在が世界に影響を及ぼしていることに気づかない。

サブキャラクター:

• 宙（そら） - 真智と同じクラスメートで親友の一人であり、短髪ボーイッシュで心身共に超イケメン。スポーツ万能だが、勉強はアホ。また、女性とは信じられないくらい下品で人前で鼻くそをほじったり暑いと親友達の前で平気で素裸になったりする。頭が悪いので真智達のズルい提案にしばしば載ってしまい、損をすることがある。

• 四葉（よつば） - 真智と宙と同じクラスメートで親友であり、四葉の家は貧しく、母親はおらず父と二人で生活している。父は冴えない小説家で四葉も小説を書いていて、四葉の印税でほぼ生計を立てる。四葉は貧しい生活の中でサバイバルの能力をみにつけていて、たまに人間らしからぬ超人的な行動をすることがある。

• 大気（たいき） - 宙の弟であり、まだ小学校低学年。家の外に遊びに行く時はよく宙が面倒を見ていて、大気も真智達三人と仲良く遊ぶことがある。ある日、宙が家族旅行のお土産を真智達に渡すために家を出た時、悲劇が起こる。大気は目の前に迫ってきた大型トラックに跳ね飛ばされてしまい、意識不明に陥ってしまう。

ストーリーの流れ:

• 第一章: 目覚め

• 谷先生は親友の宙から電話で弟の大気が交通事故で意識不明になったことを知り、ショックを受ける。彼女は大気の意識や心を探る方法を研究していたが、成果が出ないことに苦悩する。

• ある日、谷先生は自宅で愛理栖と出会う。彼女は5次元からやってきた少女であり、超常的な力を持っていると言う。彼女は谷先生に協力して大気を救おうと提案する。

• 谷先生は愛理栖の力を借りて、大気の脳にアクセスする装置を作成する。彼女はその装置を使って、大気の心の中に入ることに成功する。

• 谷先生は大気の心の中で、彼の記憶や感情や思考に触れる。彼女は大気が自分や周囲の人々に対して抱いていた想いを知り、感動する。

• 谷先生は大気の心の奥深くにある「目覚める」という意志にたどり着く。彼女はその意志に呼応して、大気に声をかける。すると、大気は意識を取り戻す。

• 第二章: 違和感

• 大気は意識を取り戻し、谷先生や愛理栖や宙や真智や四葉などに再会する。彼はみんなに感謝し、元気に振舞う。

• しかし、大気は自分や周囲の状況に違和感を感じ始める。彼は些細な物忘れやデジャヴや言葉の意味が理解できないなどの現象に遭遇する。

• 大気は自分が何かおかしいのではないかと不安になるが、みんなに心配かけたくないと思って黙っている。一方、宙や真智や四葉も大気の様子がおかしいことに気づき始める。

• 谷先生は大気が目覚めたことで安心するが、愛理栖との関係

続きを教えてくださいということですね。では、第三章のストーリーの流れを書いてみます。

• 第三章: 崩壊

• 谷先生は大気が目覚めたことで安心するが、愛理栖との関係に悩む。彼女は愛理栖に感謝しているが、彼女の正体や目的がわからないことに不信感を抱く。

• ある日、谷先生は自宅で愛理栖の持ち物を見つける。それは5次元から持ってきたという不思議な装置であり、それを使うと世界の法則を変えることができるという。谷先生はその装置に興味を持ち、触ってみる。

• すると、谷先生は自分が別の世界に飛ばされたことに気づく。そこは大気が事故に遭わなかった世界であり、みんなが幸せに暮らしている。谷先生はその世界に留まりたいと思うが、愛理栖の声が聞こえる。

• 愛理栖は谷先生に対して、その世界は偽物であり、本当の世界に戻るように言う。彼女は谷先生が触った装置は5次元の危険な実験品であり、それを使うと世界のバランスが崩れると説明する。

• 谷先生は愛理栖の言葉を信じられないが、現実に戻る方法を聞く。愛理栖はその装置を破壊することで現実に戻れると言う。しかし、その装置は谷先生が触った時に壊れてしまい、修理するには特殊な部品が必要だと言う。

• 谷先生はその部品を探すために、偽物の世界を探検する。そこで、彼女は大気や宙や真智や四葉などに再会する。彼らは谷先生のことを知らないが、親しく接する。

• 谷先生は彼らと触れ合ううちに、この世界に惹かれていく。彼女は自分の研究や愛理栖の存在を忘れかける。しかし、その時、奇妙な現象が起こり始める。

• この世界では、時間や空間や物理法則がおかしくなっていく。人々は記憶や感覚や認識が乱れていく。世界はバグっていく。

• 谷先生は愛理栖から連絡を受ける。愛理栖は谷先生に対して、この世界が崩壊する前に本当の世界に戻るように言う。彼女は部品の場所を教えてくれるが、それは大気の病院の中だと言う。

• 谷先生は病院に向かうが、途中で大気や宙や真智や四葉などに出会う。彼らは谷先生のことを覚えており、彼女を止めようとする。彼らはこの世界で幸せだと言い張る。

• 谷先生は彼らを説得しようとするが、無駄だとわかる。彼女は彼らを押しのけて、病院に入る。そこで、彼女は部品を見つけるが、それは大気の心臓だと気づく。

• 谷先生は愛理栖に連絡する。愛理栖は谷先生に対して、部品は大気の心臓であり、それを取り出すと大気は死ぬと言う。しかし、それをしないとこの世界も本当の世界も崩壊すると言う。

• 谷先生は選択を迫られる。大気の命を救ってこの世界に留まるか、大気の命を犠牲にして本当の世界に戻るか。彼女はどちらを選ぶのか。

• 展開の仕方: 死を食い止めた大気は、自分が死んだことを知らずに生活を続けますが、周囲の人々は大気を見るたびに不安や罪悪感に苛まれます。また、死を食い止めた科学者は、その方法が非倫理的であることや、人物の記憶や認知に異常が起きる可能性があることを隠しています。しかし、次第に人物の記憶や認知に異常が現れ始めます。例えば、人物は自分の体や感覚に違和感を覚えたり、自分の存在が消えかかっているように感じたりします。また、周囲の人々も人物との関係性や過去の出来事に矛盾や不整合が生じたり、人物の姿が見えなくなったりします。これらの現象は、科学者が死を食い止めた方法によって、人物の記憶や認知が死という現実から逃れられないことを示唆しています。

• 結末のアイデア: 人物と周囲の人々の記憶や認知の異常は、次第に深刻化していきます。人物は自分が死んだことを知り、自分が存在する意味や価値を問い始めます。周囲の人々は人物と接することに苦しみ、科学者に真相を問い詰めます。科学者は自分の行為を正当化しようとしますが、最終的には自分も記憶や認知に異常が起きていることに気づきます。科学者は実は人物と恋愛関係にあったが、そのことを忘れてしまっていたことや、死を食い止めた方法が実は自分自身の発明ではなく、別の科学者から盗んだものであったことなどが明らかになります。そして、科学者は人物と周囲の人々を元の状態に戻す方法を探そうとしますが、その過程でさらに多くの記憶や認知の異常に直面します。最後には、科学者は自分も死んでいたことや、死を食い止めた方法も失敗していたことなどが判明し、全てが幻想であったことに気づきます。

推敲後

物語の冒頭で、谷先生が大気の脳を人工知能として蘇らせるシーンを描く。

- その後、谷先生が仮想現実の世界に入り、周囲の人々と幸せに暮らすシーンを描く。

- その中で、谷先生が月水博士という知人の科学者から連絡を受けるシーンを挿入する。月水博士は、谷先生に自分の研究に協力してほしいと言うが、詳細は明かさない。

仮想現実の世界で起こる異常や幻覚を描く。

谷先生は、自分が何か重大な秘密を隠していることに気づき始める。

- 谷先生が仮想現実の世界から目覚めるシーンを描く。

彼女は自分がクローンであり、人工知能であることを知る。

彼女は月水博士から真実を聞く。

月水博士は、彼女の過去や自分の正体を明かす。

彼は彼女に新しい幻想の世界に

入るかどうか選択させる。

- 谷先生は新しい幻想の世界に入らず、現実の世界で暮らすことを選ぶ。

目覚めた彼女はたくさんの記憶を思い出した。

彼女は大気や周囲の人々と再会する。

彼女は自分の心や夢について語る。