でもしか

第2話 引き際は早いほうが良い？（4月2日）

　昨日は、入社式の後説明があった。

　3日が日曜日なので、4、5日が休み、6日は配属先の教室が決まる。

　教室とは『〇〇校』と言うもので、〇〇は地名だ。

　生徒が通う塾そのもので、入社5日で即実践‼うち2日は休みときてる。

　マジかぁぁぁぁぁ‼って感じである。

　先生という職業は言い訳がきかない。

　『年配だからブレーキとアクセルを踏み間違えた‼』で済まされないように、

　『新人だからわからないことが多くて』は駄目な職業。

　一応教職課程もとっているし、実習経験もある俺だが、これは狂気の沙汰と思う。

　今日明日は、出社後担当教科ごとに分かれ実習、互いに模擬授業を見せ合い、批評し合う。

　そして夕方からはいくつかのグループに分かれ、それぞれの教室で授業を見学する。

　何班かに分かれるのは、新人50人も詰め込めば塾生より多くなる。

　立錐の余地もないから、そう言うことだ。

　これは昨日だが、入社式が終わりまず教えられたことは、教室を『支配する』こと。

　お金を受け取り、その対価として成績を伸ばす学習塾だが、自分だってそうだった、勉強などしたくない、遊んでいたい、大人に縛られない俺や私を演出する子供が少なからずいる。

　そういう子供に主導権を取らせるな、という話。

　まあ、もっともと言えばもっともだが……

　支配って？

　もう少し何とかならないのかと思う。

　全員がやる気があって、全員がいい子で、なんて教室は、どこにもないと分かっている。

　それはフィクションであり、ドリームだ。

　ただ『支配せよ』とか言われると、

　『昭和かよ？』と突っ込んでしまう。

　ああ、でも……

　地方都市には色濃く残っている、『先生様』の文化かもしれない。

　先生は偉い。

　先生は間違ったことはしない。

　田舎だと未だにあるよ。

　先生も、この前まで学生だった、ただの人です。

　大体この塾では、指示棒の代わりに竹刀を使う。

　いやいや、昭和のスポ根かよ‼

　別に、塾生を小突けとか、言わないよ。

　ただ黒板をさし説明する時、例えば教室の雰囲気が緩んでいたら？

　バーン‼と派手な音を立てて、威圧効果を十分に意識して、緩んだ空気を引き締めろ、と言う。

　ぶっちゃけ気持ち悪いよ、そう言うの。

　とは言え、各教室には指示棒代わりに竹刀が常備されている。

　出来るだけ使わないでおこうと思う、俺の斜め前に、入社式で見た吉野由紀奈がいた。

　生真面目な顔に浮かぶ嫌悪感。

　どんな夢を抱いていて、どんな先生を目指していたか、後で思えば聞いてみれば良かった。

　彼女は今日にはいなくなった。

　サッサと退社を届け出たらしい。

　ある意味賢い、即決だった。