メンタルコーチな彼女 ー 彼女と、僕と、サッカー部

第１１節 声を出すことの本当の意味

数日後の練習中。

その日は攻撃陣（こうげきじん）と守備陣（しゅびじん）に分かれてそれぞれ戦術（せんじゅつ）確認が行われていた。

「天碧（そら）！　離れすぎ！　バランス見ろよ！」

翔（しょう）が２年生の風間天碧（そら）に指示を出すと、

「ちょい待ち、翔」と大竹伊頼（いより）がプレーを止めた。

「今は界登（カイ）が前に行こうとしてたから、むしろ翔がカバーに入って、天碧（そら）はこっちのスペースを……」

戦術（せんじゅつ）分析（ぶんせき）が得意な大竹の意見はいつも真っ当だ。

「なるほど、そうだな。」

大竹は天碧（そら）を手招きしてプレーのすり合わせをする。

遠慮（えんりょ）がちに近寄ってきた２年生の風間天碧（そら）も、大竹が意見を伝えると、自分がどうしようとしていたのかを話してくれた。

「ＯＫ、わかった。次は界登（カイ）の動きも気にするよ。天碧（そら）、悪かったな！」

「いえ」天碧（そら）は怪訝（けげん）そうにポジションに戻っていく。

こういったやりとりが増えることで、翔は他のメンバーの特徴がどんどんわかるようになってきた。なにより大竹の分析やポジションの指示は的確なので、勉強になる。

「大竹（タケ）！ナイス！！」

「西サンキュー！！」

翔は次第に、声を出すのが楽しくなってきていた。大きな声を出すとスッキリする。自分の声で、誰かが動いたり、表情が変わったりするのも面白い。以前柑那（かんな）に言われていたこともあり、いいプレーには肯定的（こうていてき）な言葉を、たとえ失敗でも送るようにしていた。

「ナイスチャレンジ！！　次決めようぜ！！」

するとまた不思議なことに他のメンバーも翔を真似（まね）て声を出すようになった。

特に界登（かいと）は翔に負けじと大声を出してくる。

「ほんっと、負けず嫌いだよな」

休憩（きゅうけい）の笛が鳴（な）り、界登（かいと）が「喉（のど）渇（かわ）いたー！！」と叫びながら水道へ走っていく。

「叫びすぎだろ」

と誰かが言い、和（なご）やかな笑い声がグラウンドに響（ひび）いた。

そんな様子を見ながら翔が汗を拭（ふ）いていると、岳（がく）が話しかけてきた。

「翔、最近変わったよな」

「え？　ああ、うん」

翔は声出しのことか、と思って頷（うなず）いた。

ところが岳が続けた言葉は意外なものだった。

「翔ってそんなに周り見れるタイプだったっけ？」

「えっ？？」

翔は岳の方をまじまじと見た。

確かに監督からもっと周りをよく見ろと言われることは減ったかもしれない。

再開の笛が鳴り、グラウンドに戻った後も、翔は岳に言われたことを思い返していた。

確かに見える。大竹の動き、界登（かいと）の動き、天碧（そら）達２年生の動き、それから仲間の声もよく聞こえた。周りが見えているのでボールが来ても焦（あせ）らないで捌（さば）ける。仲間のうち誰がフリーなのか、誰が動き出そうとしているか、どこに出せばチャンスになるのか。

もちろん１００％ではない。さっきのような思い違いやミスもある。界登（かいと）や大竹に比べたらまだまだ技術も判断力も及ばないのはわかっているが、少なくともピッチの中では対等に渡り合っている実感が生まれていた。

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その日の駐輪場（ちゅうりんじょう）。翔は柑那にモヤモヤとした自分の考えを話してみた。もちろん、うまく言葉にできなかったけれど。

「望月（もちづき）が言っていた通り、僕が声出しすることでみんなからも声が出るようになってきた。１年はまだまだ遠慮（えんりょ）してるみたいだけど、２年３年は結構言うようになってきたかな。

でさ、他にも効果があるかもって言ってただろ？

今日思ったんだけどさ、声を出すためには、仲間がどう動くべきかを把握（はあく）してないとならないし、仲間の動きを見ていなければならないし、こうしろ、ああしろって言うからにはそれなりに責任も生まれるし、口に出すことで大竹（タケ）がそうじゃないって教えてくれることもあるし。

うーん、うまく言えないけど、今まで受け身でやってたような気がしてたけど、今は自分でコントロールしてるっていうか、主体的（しゅたいてき）に練習できてる気がするっていうか……。

伝わってる？」

翔が不安そうに柑那の方を窺（うかが）うと、柑那も同じ角度で翔を見返してくる。

「ここ数日、翔くんは声を出すように努（つと）めてみた。

そしたら変わってきたことがいくつかあった訳だよね」

柑那は細く白い指を一本ずつ立てて、翔の話をまとめ始めた。

「まず１つめ、声を出すためには周りをよく見ていないといけない。

２つめ、声を出すと責任が生まれる。

３つめ、戦術（せんじゅつ）をしっかり理解していなければならない。

４つめ、間違っていたらすぐにフィードバックされて修正することができる。

５つめ、受け身でなく主体的に練習に参加している。

ねぇ、こういう練習ってどうなの？？」

柑那は広げた指を突きつけるようにして翔に詰（つ）め寄る。

「どうって……毎日いろいろ考えることあって、頭は疲れるけど、練習は充実してるし、自分がうまくなってるような気がする。楽しいよ」

「ねえ、それってすごい効果じゃない？

声出した、だけだよ？

それにさ、最初、そんなことする余裕ないよっていってたじゃない？　今は、どう？」

「あ」

柑那のいう通りだった。今では周りを見る余裕すらある。

やることが増えたのに、以前より落ち着いている。不思議だ。

「多分一週間前の翔くんに比べて、限界値（げんかいち）が上がってるんだと思う。当たり前の基準（きじゅん）が上がるから、今までやっていたことが楽にできるようになるというか。

家が近い人ほど遅刻しちゃう原理に近い、のかな？　違うか」

言いながら柑那は笑って、投げ出した足をぶらぶらさせた。

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次の日、翔はある考えを持って部活に臨（のぞ）んでいた。

練習を始める前、３年生を集めて、翔の考えを話してみる。

「いいんじゃねぇ？」

反対するかなと思っていた界登（かいと）が、意外にも一番最初に賛成（さんせい）してくれた。

「最近翔がよく声出してくれるからさ、みんなも動きやすそうだし、お互いのことが分かりやすくなってるよな。みんなで声出すことでもっと良くなるなら、それでいいんじゃないの」

西や大竹も、頷いてくれた。

「翔の声聞くと、なんか安心感があるっていうか。

上手くいってない時でもよしもう一回頑張るか！　って気持ちになれるしな」

「うん、俺は声出すと元気が出るし、試合終盤（しゅうばん）の疲れた時間帯でもまだまだ行けるって気持ちになる気がするな」

実は声を出すことって柑那と話した以外にもたくさん効果があるのかもしれないな。翔は思い当たった。

「ありがとう！！」

翔はみんなに頭を下げ、ストレッチをしている下級生たちを呼び集めた。

「みんな、ちょっと聞いてくれ。提案（ていあん）なんだが……」

翔は深呼吸（しんこきゅう）して話し始める。

「今日から、全員プレー中はさん付けをやめてみないか。いわゆる、フィールドネームっていうのかな。僕たち３年が呼び合ってるみたいに、みんなからも呼んでほしいんだ。もちろん、レギュラーとか学年も関係なしだ。

１年でも遠慮（えんりょ）せずカイとかタケとか呼んでくれ！　もちろん僕はショウでいい」

下級生たちはザワザワしている。そりゃそうだ、昨日まで先輩（せんぱい）と呼んでいた相手をいきなり呼び捨てとか、愛称（あいしょう）で呼ぶのは抵抗（ていこう）があるだろう。

「もちろん、ただこんな提案（ていあん）をしているわけじゃない。ピッチ内でのロスをできるだけ減らしたいと思ったんだ。青島（あおしま）先輩（せんぱい）！　と呼ぶより、翔、パス！　って言ったほうがずっと早いし明確（めいかく）だろ？

それに、呼び方を変えようと言うのが目的なんじゃない。学年関係なく、言い合える環境を作りたいんだ。こうした方がいいと思ったことは、上級生相手でも遠慮なく言って欲しい。もちろん、それで３年がむかついたりすることもしないように、それはみんなに言ったから。なっ、界登（カイ）！」

笑いながら３年のみんなの方を振り返ると、焦（あせ）った表情の界登（かいと）の横で、西や大竹がわざとらしく大きく頷（うなず）いているのが見えた。

「もちろん、最初は癖（くせ）でいつも通りに呼んでしまうこともあると思う、それは問題ない。だが、できるだけ早く慣れてほしい。僕は、ピッチの中では１年も３年も、関係なくしたいんだ。その第一歩さ。

どうだろう？　騙（だま）されたと思ってやってみてくれないかな」

戸惑（とまど）いながらもみんな賛成してくれたので、翔は少しほっとした。

自分から何かを提案するなんて、生まれて初めてだったかもしれない。

「初めてキャプテンらしいことしたな」

自嘲（じちょう）気味（ぎみ）に翔がいうと、

「何言ってんだ、お前十分キャプテンやってるよ」

真面目な顔をして、西が言った。