限りなく無に近い彼女は俺の夢を見ない

#18 クールダウン

　二時限目は一時限目と違って、実に静かに授業が進んだ。

　ユウキはずっと無言で先生の説明を聞いている。

　これ（・・）も、「人を知る」経験の一部なんだろうか。

　俺はちらとユウキの横顔を伺うと、そのまま視線を先生へと戻し、授業に集中した。

　一緒に居る人間に合わせて、態度を変えてるんだろな……。

　その人間の好む環境を作れば、今の俺みたいに、居心地良く感じる。

　授業に集中出来ると、60分なんてあっという間だった。

　チャイムがなり、先生が退出する頃、俺は学習の充実感に満たされていた。

「結構密度濃かったな」

　タブレットをつつきながらユウキが口を開いた。

「タドコロ全部理解できた？」

「うん、たぶん。ユウキは？」

「俺は……授業内容は基本学習済みで再確認みたいなもんだから。今回は時間割を変更したせいで唐突な内容だったってゆーハンデがあったくらい」

「あぁ、そうなんだ。……素朴な疑問なんだけど、もう知ってることを教える授業に参加するのって、目的が違うにしても、時間が少し勿体なくない？」

「それはほら、授業がどうか（・・・・・・）じゃなくて、俺が何をするか（・・・・・・・）だから。勿体ない時間にしないよう、頑張るだけですわ」

　おお……

　なんか、ちょっと、かっけぇ。

　俺が惚けて見つめたせいか、ユウキは少し照れたようだった。

「授業の内容だけを考えたとしてもさ、タドコロだって予習や復習はするだろ？　一緒だよ」

「っはっそれもそうだね」

　照れ隠しの言い訳っぽさが面白くて、俺は吹き出してしまった。

「他の学生と一緒じゃなきゃ学べないことがあると思う」

　そうだね、ミリ。

「なんかその笑いムカつくンですけどーぉ」

　サクマユウキは『アタリ』だ。

「ごめんごめん、他意はなくて。ユウキと話すの、楽しくて」

「う゛っわっ、タドコロってそーゆーことサラッと言っちゃうタイプなわけ？」

「そうらしい」

「……手強ぇ」

「そんなこたぁない。次の授業への移動は、急がなくて良いの？」

「んー、タドコロ席にこだわりないみたいだし、いっかなって」

　机に頬杖なんてついちゃって、ユウキからは全然移動する気が見られない。

　俺が動くまで立たないつもりかな、なんて思う。

　俺はいつも（・・・）授業の後、部屋に残ってまったりする時間を作っている。

　人混みの中移動するのが苦手だから、他の人とタイミングをずらす意味もあるけど、一番の理由は授業の余韻に浸りたいからだ。

　授業に集中すればしただけ、クールダウンの時間が欲しい。

　だから今は、それを（・・・）邪魔され（・・・・）なくて（・・・）とても気分が良い。

　どこまで読ん（・・）でんだろ。

　授業の余韻が消えて失くなると、ユウキへの関心がどんどん頭の中に生まれてくる。

「動かす」なんて大それたことは到底考えないけれど、「人を知る」ということはこういう行為（こと）なのか、と胸が躍った。