主人公は私。

中学二年生

第2話 私が正しい。

　私は、学校の人間に向いていない。そうあるべきじゃない。

　そう小さな社会に思わされたのは、休み明けでかったるい月曜日の一限。

　週の始め、毎週の恒例行事である朝礼のあとは、私が世界でいちばん嫌いな授業。道徳。

　なんでこんなものがあるのか、私は理解に苦しんでいる。

「では、主人公がどのような気持ちだったかをプリントに書き込みなさい。」

「この場面について、どう思いますか？」

　こんな質問、なんの役に立つか。

　将来取捨選択ができるようになる？　柔軟な考え方？　優柔不断な性格の更生？

　はは、笑えてくる。

　つまらないな。と考え、寝ている生徒も多い中、私は内心嘲笑っていた。

　性格を治すなんて、そんな大層なこと、できっこない。

　ああ、でも。と私は思った。

　こんなことを考えている時点で、私は道徳心に欠けているんだ。

「この問題に答えはありません。」って。

「あなたの解答が正解なのです。」って。

　そんなこと言ってる先生、おかしいと思う。

　お話の中に転がっている、幾つもの心を揺らす判断材料がある中で、一つ二つだけを選び抜くのって、難しくない？

　できるみんなのこと、ソンケイするよ。

　みんなは簡単にこなしちゃうかもしれないけどね、私は大変なの。苦労してるの。

「希音さん、どう思う？」

　グループワークの時間、クラスメートが私に意見を求めてきた。

　私は戸惑った。

　真実を伝えるか、嘘で覆い隠すか。

　白と黒の激しい攻防戦が、私の中でくり広げられた。

　最終的に、勝ったのは――

「何も思わない。」

　白だった。

　私に対してクラスメートは、「早くしろよー。」と茶化しながらも急かしてくる。

　真面目に言ってないと思ってなのか、向こうはニタニタと気持ち悪く笑うだけ笑って、他の話をしだした。

　グループリーダーが話を戻し、「希音さん、どう？」と言ってきた。

「だから、何も思わないって。え、さっきも私言いましたよね？」

　笑って言ってみた。

　男子に対しては敬語とタメ語がぐちゃぐちゃと混じる。緊張と警戒心と仲良くなりたい気持ちでなってるんだと思う。

「えー早く早く。意見まとめないと当てられそうじゃない？」

　それはそうなんだけど。

　私は、私の意見を認めて欲しかった。

　尊重して欲しかった。

　ひとりの人間として、認めてよ。

　これも意見だよ。

　私は他の人よりも承認欲求が強いんだ。これも、私を作る、個性のうちのひとつだよ。

　なんで。

　私がおかしいの――？

　いや、私はおかしくない。

　だって、私の解答が正しいから。