ハテンコー先生の「子どもに愛される先生」になるための教員研修

第18話 「ありがとう」の反対

　朝、出勤すると机の上に妙な紙が置かれていた。A4サイズの印刷用紙にマジックで描かれていたのは、二つ並んだ丸印だった。ところが、一方は眼科検診のCのように一部が欠けていた。

　私は自分の机に座るなり、怪訝な表情でそれを手に取った。

　「はい、浜島先生。どちらの丸が気になりましたか？」

突然声をかけられて、私はビクッとした。声の主は田坂先生だった。

「えっ…。この丸が欠けてる方…」

「じゃあ、これは？」

次に見せられたのは、通知表だった。オール５の通知表だけれど、音楽だけが４だった。

「えっと…、音楽の４が…」

「ですよね～」

　田坂先生は、嬉々として答えた。朝から、なんとも腹立たしい気分だ。

「なんなの、いったい？」

　そう尋ねる私の隣に腰を下ろすと、熱く語り出した。

　「いいですか？浜島先生。人間って、欠けてる部分とか足りない部分とかに、自動的にフォーカスしてしまうようにできてるんです。悪いところにオートフォーカスしてしまうんです」

「どういうことよ？」

「今も欠けた丸に意識が向いたでしょ？オール５の通知表の唯一の４に目が行ったでしょ？人間の意識って、異物を検索してしまうんだそうです」

「だから、どうしろって言うのよ」

「フォーカスするところを変えるんです。子どもたちのいいところ、輝いているところに。これは意識しないとできないんです。そして、それを感謝で伝えてあげるんだそうです」

「感謝で伝える？」

田坂先生は、真剣なまなざしで見つめてきた。

「ありがとうって一言添えるんです。黒板をきれいにしてくれてありがとう。掃除をしてくれてありがとう。プリントを集めてくれてありがとう。子どもたちの存在そのものに、ありがとうって伝えるんですね」

　私は混乱していた。朝から、わけのわからない宗教に勧誘されている気分だった。

　「なにそれ。まさか、それも葉山先生の押し売り？」

　彼は、満面の笑みを浮かべて、「はい」と返事をした。

「学級経営のキーワードは、感謝と応援だって教えられました。子どもたちに愛されなさい。保護者に応援されなさいって、ハテンコー先生がおっしゃってたんです」

　また、ハテンコー先生だ。あの冴えない中年の先生に、いったい何がわかると言うのだ。私は、ムキになって答えた。

「いい？田坂先生ね。黒板をきれいにするのも、掃除をするのも、プリントを集めるのも、当たり前。私が感謝されることがあっても、なんで私が子どもたちに感謝しなきゃいけないわけ？私に感謝して当たり前なわけ。わかる？」

　すると、彼は悲しげな表情を見せた。少し言いすぎたのだろうか。しばらく沈黙が続いた。

　「それじゃ、私は教室の準備があるから。田坂先生、もっとしっかりしなきゃダメよ」

　そう言って席を立つと、彼は口を開いた。

　「浜島先生。ありがとうの反対の言葉って知ってますか？」

　「なっ…、なによ？」

　「ありがとうの反対は、当たり前なんだそうです」