追放された雑用係、実は世界最強でした ～勇者パーティからゴミ扱いで捨てられたけど、今さら土下座されても遅い～

第26話「学校の帯——黒板の斜めと“叱らない停止”」

朝、校庭は土の匂いがした。

鐘楼は古い。声は遠い。子どもの靴音は近い。

看板を撫で、閂に一滴。いつも通り。今日は学校を回す。

「授業は帯にする」

レイナが見取り図に短い矢印を置いた。廊下——教室——校庭——保健室。

「塔は写しと補助。指揮は現場。紙は道具で、主人じゃない」

ベルクは校門の石標を指で叩く。

「第三騎士団は昇降口の空を持つ。楯は十五度で楔。剣は抜かない」

フィオは器を重ねて笑う。

「余白の粥は職員室の脇。終わりの合図は校鐘一度。器は閉じる音で揃える」

ミロは子どもたちに若草小旗と小さな木札の鈴を配る。

「半は旗ひと振り。声が埋もれたら鈴一打」

僕は柱……じゃない、今日は黒板の横に紙を貼った。

《学校の三行》

一：授業の帯（学→空→学／四・二・四刻）

二：休みの余白（座＝一椅子空／廊下＝一歩／水＝一杯）

三：叱らない停止（名で止める→褒めで戻す→終わり）

角は丸。黒地白字。赤枠二重。下に改めた名。

帯長は校長、余白番は保健の先生サラ、読み手ラース、見方停止路工房（ディオム）、歌い手は学童会。

さらに二枚。

《黒板の見せ方 S-ShowK》

黒地白字／斜め十五／上段太・下段中／角丸／胸台本三行

《叱りの停止路》

一：名で止める（教師／児童）

二：半（若草／鈴一打／目線合わせ）

三：終わり（ノート閉じる／校鐘一度／器ひと重ね）

「回せる？」

ベルクが短く聞き、僕は頷いた。

「回さない歌・教室版で」

始業。

授業の帯は素直に立ち上がった。

若草半。子どもが手を止め、目が上がる。

休みの余白で水が回り、廊下の一歩が笑いを呼ぶ。

黒板は斜め十五で反射が消えた。

いい。今日は、いける——

青い箱が、教卓に置かれるまでは。

「集中最適匣（フォーカス・マスター）」

商会企画長サーレン。黒革の手袋はそのまま。

箱の窓で針が踊り、側面に**『連続集中／余白＝損失／終わり不要』。

「学びは止めないで続けるのが最適**。空は家庭に委託」

ベルクの眉がわずかに動く。

「停止路義務」

「中央鍵がある」サーレンは肩をすくめる。「現場は教えるだけでいい」

匣が設置され、授業の帯が勝手に連続へ上書きされる。

声は速く、板書は途切れない。

最初は賢そうに見える。

すぐに、息がなくなる。

手が挙がらない。

視線が落ちる。

紙の角が音を立てず、終わりが来ない。

「半！」

ミロの若草旗。

届かない。匣が拍を吸い、休みを仮にすらしない。

ベルクの声が落ちる。

「ベルクの名で止まる！」

教室の戸口に楔。通行を細くし、廊下の空を守る。

歌い手が低く回す。

《回さない歌・教室》

さきのな、とめ

あとのな、まつ

はん（若草／鈴いち）

こはく、やすむ

しろで、はじめ

おわり、いちど

僕は匣の背面へ。蓋。蝶番。逆刻み界面。

あった。だが嫌な針。

「マイクロ課題刻み」——終わりに見える粒を高速に投げ、止めを止められない仕掛け。

汚い。

「刻みを“帯”へ戻す」

ディオムが工具を渡す。

僕はマイクロ針を外し、帯針を入れる。逆刻みを半歩戻す。

名を太く残す。

「集中匣・逆刻み：リオン／マイクロ針除去：ディオム」

若草半が通る。

空で水が回り、白で始まり、校鐘一度で終わる。

教室が息をした。

挙手が戻る。肩が下がる。

サーレンは目だけで笑った。

「速さが落ちる」

「覚える速さは、眠れる速さの上に立つ」

喉は乾いていたが、言葉は出た。

公開三分（教室）をやる。

条件は同じ。板書、問い、挙手、休み。

A：連続集中／B：授業帯＋叱らない停止。

指標は三つ——停止／再開に加え、息の指標を挙手数／笑い数／涙数にした。

A。

——停止、なし。

——再開、乱れ。

——挙手、少。笑い、なし。涙、ひとつ。

B。

若草半。こはく。しろ。

——停止、早い。

——再開、短い。

——挙手、増。笑い、二。涙、ゼロ。

教室の空気が軽い。

ブラン（規格局）が板を掲げる。

「B式優。授業帯／休み余白／叱らない停止を必須に」

サーレンは鍵を持ち上げた。

ブランの声は短い。

「最終停止。名札穴は必須。名を先に」

サーレンは筆を取り、刻む。

「集中最適匣・担当：サーレン——帯針／逆刻み口の採用に同意」

名は残った。

昼休み。

校庭の隅で、別の紙の匂い。

「成績予報輪」——来月の点を今日から前借りで配る。

隅に小さな官印。

保護者の目が揺れる。子が息を止める。

取り立て番ルオが免除枠を掲げる。黒地太字。

「病／介助／家庭急」

「——名で言え。返せるお願いで。売買は無効」

レイナが予報紙の下に名の欄を増やし、仮旗＝琥珀を一本線で固定。

《戻す歌・学》が低く流れ、紙束は掲示板の改めた名へ吸い込まれた。

ざまぁは、ノートをそっと閉じる音だった。

午後。

黒板の見せ方 S-ShowKを実装する。

シェルが角を丸め、ラースが胸台本三行を配り、トーノが目線合わせの位置を床に白点で示す。

保健のサラは**「疲れたら止まる」の札を椅子の背へ。

叱りの停止路は、教師の机に名札穴**つきで固定。

褒めの数を黒板の隅に刻む。数字は小さく、太くない。

ユーンが黒板の斜めを見て、低く言った。

「詩は短く、視線はやさしく。——黒板は怒らない角度で」

放課。

**《下校の三分》**を貼る。

一：宵に“終わり”を鳴らす（校鐘一度／灯三瞬／ノート閉じ）

二：宿題は“仮”（琥珀）で持ち帰る

三：朝に“白”で開く（名で）

サーレンが隣で息を吐いた。

「速さは、明日も欲しい」

「眠ってからだ」

僕は笑う。目の前の子が大きな欠伸をした。正しい欠伸だ。

夕刻。

職員室の片隅で、低い拍。

注意輪（ちゅういりん）——緩衝の輪の教室版。

注意を途切れなく回す罠。

ディオムが側面へ白い印。

「“途切れなし”の口を外に。逆刻みはやすむに結ぶ」

ユーンが短く添える。

「詩なら**『半、やすむ』**」

若草半。

琥珀でやすみ、白で始める。

注意輪の拍は、小さく吸われて消えた。

夜。

ブランの綴り本に新しい頁。

《R1-学付録 RS1》

必須：

授業の帯（学→空→学）

休みの余白（座・廊下・水）

叱らない停止（名・半・終わり）

黒板の見せ方 S-ShowK（黒地白字／斜め十五／角丸／胸台本三行）

逆刻み界面（集中匣／注意輪）

終わりの合図（校鐘一度／灯三瞬／ノート閉じ）

推奨：

息の指標（挙手数／笑い数／涙数／終わり回数）

目線合わせ点／褒めカウント

現場枠：

机の並び／旗の色材／休みの長さ

末尾の改めた名。

「規格局：ブラン」

「停止路工房：リオン／レイナ／ディオム」

「第三騎士団：ベルク」

「市民：校長／保健サラ／学童会／取り立て番ルオ」

「監：ユーン（臨時）」

サーレンは匣の縁を指で叩き、低く言った。

「速さは、明日のために寝かす」

「起きたら、また回す」

彼は筆で名を一つ増やした。小さいが、太い。

僕は校門の看板を撫で、閂に一滴。

今日を楽にする工房。

文字は軽い。

重さは小さく割って担ぐ。

明日は——病院だ。

救護の帯、手術の半、家族の余白。

紙と歌と名で、待つ速さを設計する。

鈴を一打。

下校の三分。

——眠って、また回す。

第26話ハイライト

学校に**《学校の三行》導入（授業帯／休み余白／叱らない停止）＋《黒板の見せ方 S-ShowK》**

サーレンの**《集中最適匣》が“連続集中”で終わりを消す** → 帯針＋逆刻み＋若草半で止まれる学びに矯正

公開三分比較：連続集中は挙手少・涙発生／帯＋叱らない停止は挙手増・笑い増・涙ゼロ

成績予報輪は名の灯り＋琥珀（仮）＋戻す歌で無力化（静かなざまぁ）

注意輪（緩衝の輪・教室版）を**《回さない輪・学》**で無力化（半＝やすむ）

R1-学付録 RS1確定：授業帯／休み余白／叱らない停止／黒板の見せ方／逆刻み界面／終わりの合図を必須化

次章は病院へ。待つ速さと家族の余白を設計予定