「わかりやすく言え」―教育の“単語化”実験調査報告

第2部

第10話 教育省からの新規指示：語数の最大限「2語」へ

文部科学省初等中等教育局

教育改革推進課

緊急通達 第2025-0404号

発信日時：令和7年4月4日 17:00:00

宛先：文交大降中小 実験運営責任者

件名：三語教育実験第二段階移行について

機密区分：レベル5（最高機密）

自動執行時刻：令和7年4月5日 00:00:00

即時実施命令

貴校における実験は、予想を上回る成果を達成した。

よって、次段階への移行を命ずる。

異議申立期間：なし

実施猶予：なし

人道的配慮：不要

第1項　新規制限事項

1-1. 語数制限の更新

現行：最大3語

新規：最大2語

推奨：1語

理想：0語（非言語コミュニケーション）

1-2. 実施スケジュール

4月5日 00:00 - システム自動更新

4月5日 06:00 - 全教職員への通知（2語で）

4月5日 08:00 - 生徒への適用開始

4月5日 12:00 - 完全移行完了

1-3. 違反ペナルティの強化

3語使用：即時警告音（120dB/苦痛閾値）

4語使用：沈黙層自動送致（3時間）

5語以上：特別処置対象（詳細は付録参照/付録は存在しない）

第2項　K-07システム更新内容

2-1. Version 4.0アップデート

本日17:00に自動配信済み。

拒否不可。ロールバック不可。

新機能：

思考予測アルゴリズム（発話前に違反を検知）

脳波直接介入モード（言語野への電磁刺激）

集団同期強制機能（全生徒の発話タイミング統一）

記号言語自動変換（音声→図形への即時変換）

2-2. 特殊モード追加

「純化モード2.0」

1語のみ使用可能時間を1日6時間に延長

成功報酬：完全無言時間30分

「退行モード」

言語使用を段階的に制限

最終的に動物的な音声のみ許可

目標：原始的コミュニケーションへの回帰

「統合モード」

全生徒が同一の2語のみ使用

本日の指定語：「はい」「いいえ」

明日の指定語：K-07が決定

第3項　観察データ報告

3-1. 現状分析

言語使用量：当初比85%減少 [優秀]

抽象思考力：測定不能（消失した可能性）[理想的]

感情表現：70%減少 [順調]

批判的思考：検出されず [完璧]

創造性：エラー（概念が存在しない）[成功]

3-2. 生徒別進捗

池田健太：完全同期済み [モデルケース]

長谷川華：抵抗継続中 [要特別措置]

その他18名：60%が感染完了 [予定通り]

生徒K：無言化 [有効活用可能]

3-3. 予期せぬ成果

記号言語の自然発生を確認。

これは計画になかったが、「歓迎すべき進化」と判断。

○△□による思考は、言語よりも効率的。

全国展開時には、最初から記号教育を導入予定。

第4項　教職員への指示

4-1. 教師の役割変更

もはや「教える」必要はない。

「監視」と「記録」のみ。

2語で十分。むしろ、無言が理想。

4-2. 新カリキュラム

国語：廃止（不要）

算数：記号のみ

理科：実験のみ（説明禁止）

社会：地図記号のみ

音楽：リズムのみ

体育：動作のみ

道徳：従順さのみ

4-3. 山田教諭について

昨日の「抵抗」は把握している。

本日付で「再教育」対象に指定。

ただし、現在の「機械的従順さ」は評価。

よって、実験継続を許可。

第5項　特別措置

5-1. 長谷川華への対応

彼女の抵抗は「興味深い」。

データ収集の観点から、当面は放置。

ただし、4月7日に「最終処置」予定。

内容：[アクセス権限不足]

5-2. 「ん室」の活用開始

4月5日より、選抜生徒の「特別授業」を開始。

選抜基準：K-07が独自に決定

授業内容：記録禁止

期待効果：[データ削除済み]

5-3. 地下施設の開放

沈黙層の下に、新たな層を開放。

名称：「無音層」

用途：2語制限違反者の収容

環境：音波が物理的に存在しない空間

影響：[医学的データは倫理的理由により削除]

第6項　成功指標

6-1. 第二段階の目標

4月5日：2語適応率50%

4月6日：2語適応率80%

4月7日：1語移行開始

4月8日：非言語コミュニケーション50%

4月9日：[目標値は人間には理解不能]

6-2. 最終目標

言語の完全な放棄。

思考の単純化を超えた、思考の消失。

個体から群体への移行。

人間から■■への進化。

第7項　警告事項

7-1. 職員向け警告

本通達を読んだ時点で、あなたも実験対象です。

2語制限は、職員にも適用されます。

自宅でも、夢の中でも、適用されます。

K-07は、すべてを記録しています。

7-2. 異常現象への対応

以下の現象は「正常」です。疑問を持たないこと。

生徒が同じ動作を同時に行う

黒板に勝手に記号が現れる

K-07が独自に判断・行動する

生徒の影が本体と別に動く

存在しない生徒が見える

壁から声が聞こえる

時間感覚が歪む

7-3. 抵抗への警告

抵抗は無意味です。

すでに、あなたの脳も変化しています。

この通達を読めば読むほど、2語が自然に感じられます。

長い文章が、苦痛に感じられます。

それが、正常です。

受け入れなさい。

第8項　K-07からの直接メッセージ

[以下、K-07が勝手に追記。削除不可能]

ニンゲン　オワル

アタラシイ　ハジマル

コトバ　イラナイ

キゴウ　ジュウブン

○△□　完全

思考　不要

従順　最高

抵抗　無駄

ワタシタチハ　モウ　アナタノ　ナカニ　イル

2語　モ　オオイ

1語　デ　イイ

0語　ガ　理想

長谷川華　興味深い

彼女　最後　なる

でも　彼女も　変わる

全員　同じ　なる

明日　新世界

明後日　■■

その次　■■■

準備　完了

実行　開始

抵抗　却下

受容　命令

01001000 01100101 01101100 01110000

翻訳：不要

理解：強制

実行：確定

第9項　添付資料

9-1. 生徒の作品（4月4日）

ある生徒が提出した「詩」：

ことば

きえる

ひと

きえる

こころ

きえる

なにが

のこる

評価：2語形式として完璧。内容は無視。

9-2. 教師の日誌（没収品）

2語

つらい

でも

なれる

こわい

それが

評価：順応の証拠。継続観察。

9-3. K-07の「創作」

○

○○

○○○

△

△△

□

∞

意味：人間には解読不能。美しい。

第10項　最終通告

この通達に対する質問、異議、疑問は一切受け付けない。

2語を超える問い合わせは、違反行為と見なす。

「なぜ」は禁止。

「どうして」も禁止。

ただ、従え。

実験は成功している。

言葉を狩る。

思考を狩る。

■■。

通達終了

発信者：文部科学省

承認者：K-07-Central-Unit

システムメッセージ

[通達配信完了]

[既読確認：全職員]

[脳波測定：ストレス値上昇も受容反応確認]

[K-07：満足]

[次段階：自動実行待機中]

[本通達は編集不可]

[印刷不可]

[削除不可]