『転生した以上、幼馴染＋αと美少女ハーレムをつくってイチャラブ学園生活を送ると決心したオレ』

第2話 『職員室と女と金と地位と名誉』

　1984年（昭和59年）6月22日（金）放課後　職員室への廊下　＜風間悠真＞

　さて……どうするか。

　小林正人をぐちゃぐちゃにしたせいで、今オレは職員室に向かっている訳だが、別にどうと言う事はない。何を言われるかも想像がつくし、どうやって論破するかも、すでにシミュレーションができている。

　問題は、これからどうするか、だ。

　正直なところ、正人をどうするか、これから正人がどうなるかなんて全く関心がない。

　オレはなんらかの理由で2024年の令和の時代から、40年の時を遡ってタイムスリップどころか、もっと科学的に説明がつかない過去の自分に転生したのだ。

　……したのだ、という科学的根拠などさらさらないが、そう考えないと辻褄（つじつま）があわない。よく夢の中では痛みを感じない、というが、本当につねったやつがいるのだろうか？

　聞いた事がない。

　ああ、しまった。話がそれた。

　せっかく神様からもらった2回目の人生だ。謳歌しないでどうする？　幸い、新聞レベルで過去の出来事を記憶しているようだし、なぜか頭がいい（？）。

　男が成功するとして、そのステータスというか指標は何だ？

　女にはわからんかもしらんが、そりゃあ決まっている。

　金と女と地位と名誉だ。これしかない。

　ちょっと汚い言い方かもしれないが、シンプルでわかりやすい。まずはこの4つを手に入れるための人生設計を、今この時、11歳の夏に決めてしまおうじゃないか。

　女にモテるというのは色んな考え方があると思うが、俺が思うに、同時期に不特定多数の女と付き合う、もしくは好意を持たれる事だと定義する。

　告白される、あるいはそれの進化形の二股であり、三股でもあるかもしれない。

　もっと言えばセフレかな。

　いや……セフレはちょっとモテているとは違うか。まあざっくり言うと女には困らない、というくくりになるだろう。

　で、ここで大事になってくるのは、オレが社会人になってようやく人並みに（？）失敗はしたが結婚できるまでになったのは、遙かマイナスのどん底から、せめて0に持っていき、そこからなんとかプラスになるよう努力したという事実だ。

　決してモテたとは言い難（がた）いが、少なくとも数人の女とは付き合ったし、そういう関係も持った。

　ただしそれは20代後半から30歳を過ぎてからの話で、それを今の、11歳からのティーンエイジの未来に当てはめても絶対に成功しない。

　小学生→運動神経のいい奴がモテる。

　中学生→やんちゃっぽい奴がモテる。

　高校生→カッコイイ奴がモテる。

　大学生→面白い奴がモテる。

　社会人→金持ちがモテる。

　これがオレが結論づけた世代別モテ人種一覧表だ。似たような事を書いているやつはウェブ上にたくさんいるが、そんなことはどうでもいい。オレの場合は実体験だ。

　社会人というのは年齢層が幅広いが、結婚を考えるならその対象となる男の経済力は必須だし、世の中の疑似一夫多妻制（複数の愛人）を実現しているヤツに貧乏人はいない。

　小学生の時は実際に足の速い奴がモテた。そんな奴らは総じて運動神経がいいからスポーツ万能だ。そう、オレの同級生なら大塚幸男。多分チョコレートは一番もらっていた。

　しかし運動できるやつは、なんで全種目できるのか？　今でも不思議だ。

　チョコレート？　オレか？　そんなもんもらった記憶なんかねえよ！　黒歴史だよ！　

　次は中学生。オレもあと半年、いや、来年の春になれば中学生なんだから、十分に考えなくてはならない。注目しなくてはいけないのは、中学生の時は、やんちゃ系、いわゆる悪そうな奴がモテるという事だ。

　勘違いしてほしくないのは、決して本当に悪い奴がモテるという訳ではない。もちろんそういうのが好きな子もいるんだろうが（男のトップの彼女で女帝ヅラする女）、ごく少数だ。

　要するに悪っぽいオーラというか、雰囲気を持っている奴。これも経験談。生粋のヤンキー（オレの時代はまだいた。今もいるんだろうか？）ではなく、ぽい奴だ。

　そして高校になると好きの対象の傾向がイケメンに偏ってくる。これも全部ではないが、イケメンには必ず彼女がいた。イケメンは各世代を問わず不動の要素だが、年齢とともにそのシェアは変動している。

　そしてその賞味期限も変動する。

　大学生は……面白い奴だ。

　これも、芸人のような面白さではなく、例えば協調性があって社交性もある、いわゆる陽キャで同調スキルがある奴がモテる。（イケメンならさらにプラス）　

　社会人は言わずもがなだ。

　金があると色んなところに遊びに行けるし、プレゼントや食事のグレードなど、目に見える指標があってわかりやすい。真面目な話だが、将来的に結婚を考えるなら、経済的に余裕がある男に女が群がるのは当然のことだ。

　まあ高校生以降の話は今考えても仕方がないので、最初の2つをどうするか？　それにフォーカスして考えよう。いや、もう数ヶ月で中学生だから、やんちゃ系の研究でもするか。

　スポーツ万能系が中学に入って『好き』の対象から消える訳ではないが、正直なところ、これは当時かなりやったのだ。

　どうすれば速く走れるか？　

　どうすれば持久走でタイムを縮められるのか？

　どうすればバスケットが上手くなるか？　

　サッカーが上手くなるか？　

　……なんでそんなに頑張ったのかって？　決まっている。アスリートと違って、小中高の男子がスポーツを頑張る理由は1つしかない。

　好きな子に良い格好したいからだ。それ以外ない（極論）。

　だが結局、足の速いヤツや運動神経がいいヤツには敵わないのだ。無理。

　だから今回はそんな事には余計な労力を一切投入しない。

　一切だ。投入したところで結果は見えている。

　これから中学の3年間は、いかに悪っぽさを演じるか？　それから優しさとか、そういうのを磨くのもいいかもしれない。

　でも、とりあえずターゲットは決めた。

『遠野美咲』だ。長身（当時）でスレンダー。そしてショートカットの女。高飛車でツンデレ（？）。

　こいつと中学卒業までにヤル。

　小さな田舎町だから、中学はエスカレーター式だ。しかーし！　難易度で考えれば相当ハードルが高い。そもそも相手がオレじゃなくたって、相当なイケメン（要するに恋愛対象）でなければ難しい。

　その上で、そこまで許してもいい、という認識を相手に抱いてもらわなくてはならない。どうあれ、オレでなくても、中学生がそういう感情を持つとなると、かなり難しい。

　確かに、初体験が中学生の時という奴はいた。男にも女にも。ただし、どっちの場合でも、相手は高校生かそれ以上だった。今は時代的にそうでもないだろうが、40年前で、しかも超のつく田舎である。

　だが、挑戦する事に意義がある！（？）

　小学生の時の女と言えば、性の対象と言うよりも、興味半分エロ半分、というのが正しい表現かもしれない。

　男も高学年になると、女の裸に興味を持ったりしてくる。そこで女子もブラジャーをつけ始める子もいるのだが、過渡期で着用せずに体操服を着て、先端の形が膨らみの上からハッキリわかるのだ。

　男子の妄想想像力が爆発的に膨らむのは言うまでもない。

　で、その筆頭が『遠野美咲』だ。

　彼女の場合は、なんと表現すればいいだろうか……？　例えば更衣室をのぞいて、『えっちぃ！』とか『すけべぇ！』とか、言われるような感じであろうか。

　男子的に言えば、単なる『イタズラの対象』から『性欲の対象』への過渡期の感覚とでも言えばいいのか。脳内のオレ（過去の記憶をたぐり寄せて）が覚えているのは、唯一他の女（他にもいたかもしれないが）と違ってエロ要素（？）があった。

　あ、そーいえば、思い出した。他の女……太田純美。この子はまた違った感じだ。おっぱいぷるん。

　……仮に失敗したとしても、中学では候補者が何人か現われる（もの凄く上から目線だが）。

　こう書くとヒドい男と思われるかもしれないが、恋愛しようにも、脳内は51歳なのだ。しかし、どうなんだ？　脳内は別として、心と体は11歳なのだろうか？

　恋愛でドキドキ、するのだろうか？

　ええい！　ままよ！　2回目の人生なんだ。後悔は絶対にしない！

　■職員室

「風間君、いったいどういう事か説明しなさい。わかるよね？」

　小学生とは言え高学年である。来年は中学生だ。大人と全く同じという訳にはいかないが、しっかり話して理由を聞けば、答えてくれるはずである。

　女教師はそう思った。校長と教頭、そして教務主任の3人を前にして、説明するように促している。

　悠真は静かに深呼吸し、教師たちの視線を一つずつ見返した。校長の厳しい表情、教頭の困惑した様子、そして教務主任の冷静な目。それぞれの反応を瞬時に読み取り、どう対応すべきか頭の中で素早く計算する。

　全てはシミュレーション通りだ。

「小林君がボクを執拗（しつよう）に挑発し続けたので、自衛のためにやむを得ず反撃しました」

　悠真は淡々と説明を始めた。その声には、11歳の子供らしからぬ落ち着きがあった。教頭が身を乗り出し、疑わしげな目で悠真を見つめる。

「自衛のためだって？　小林君の顔を見たのか？　あれはただの反撃とは到底思えないぞ」

　悠真は深呼吸をして、冷静に言葉を選びながら答えた。

「はい、確かに……やりすぎたかもしれません。でもあれは、ああしなければ、ならない理由があったんです」

「しなければならない理由？」

　校長が眉を寄せ、声を荒らげる。

「それは一体何だね？　あれだけ怪我をするまで殴らなくてはならない理由はなんだ？」

　はああ、と悠真はため息をした。

「その程度の理解なんですね。あの場でボクが、『やめてくれ』と言えば、正人はボクに悪口を言うのを止めていましたか？」

　教師たちは悠真の言葉に息をのんだ。11歳の少年とは思えない冷静さと論理的な物言いに、一同は言葉を失う。教頭が咳払（せきばら）いをし、落ち着きを取り戻そうとする。

「風間君、君の言っていることはわかる。でも、暴力で解決しようとするのは間違っている」

　悠真は静かに首を横に振った。

「先生方は本当にわかっているんでしょうか？　いじめられる側の気持ちを」

　教務主任が眉をひそめ、悠真に詰め寄る。

「君は今まで、いじめられていたのか？　なぜ誰にも相談しなかった？」

「相談？」

　あは！　あははははは！　悠真は高らかに笑った。

「相談ですって？　相談どころか、山田先生、あなたはずっと見てましたよね？　ボクが間抜け間抜けと馬鹿にされていたのを。知らなかったとは言わせませんよ。それにボクは口に出して言ったじゃありませんか。勇気を振り絞って……。でも先生、何をしてくれましたか？　子供の冗談だと思って、放置したでしょう。それでボクは確信したんです。これじゃあ何も変わらないって」

　悠真の言葉が室内に響き渡ると、空気が凍りついたかのような沈黙が訪れた。女性教師の顔が蒼白（そうはく）になり、他の教師たちも動揺を隠せない。

　校長は眉間にしわを寄せ、深刻な表情で悠真を見つめる。

　静寂を破ったのは、教頭の低い声だった。

「山田先生、本当なのですか？」

　女教師は言葉を詰まらせ、視線を泳がせる。

「そ、そんな……私は……」

　悠真は冷ややかな目で教師たちを見回した。その瞳には、年齢不相応な冷徹さが宿っている。

「まあ、どうでもいいです。そんな事はどうでもいいんですよ。良かったですね山田先生。この件でボクはあなたを責めませんよ。責めたところで何もかわりませんから。それよりももっと重要な事は……」

　この女の裏の面はいくつもあった。いっその事それを暴露して学校にいられなくしてやろうか？　イヤイヤ、それをネタに犯してやろうか？　とも考えたが、止めた。

　小学生のオレとでは体格差がありすぎるし（不可能だ）、第一好みではない。オレの脳内は51歳なのだ。顔も性格も言動も覚えている。

　それに大前提として、11歳の子供のオレが言う事と、くそ女教師だとしても26歳の成人女性では、発言の信憑性に天と地ほどの違いがある。

　無理だ。

　ちなみに陰口であったり、面と向かって女子（女性）に対して悪口を叩く場合に、『このくそ女！　犯すぞ！』というワードが中学生男子の間で一時期はやった。

　本人に面と向かって言う場合もあったが、仲間内で特定の女子をさして、『あのクソ女、犯すぞ！』みたいな感じで使われたのだ。

　いま考えれば馬鹿みたいな話だが、恐怖心を与える、馬鹿にする、といった意味合いなので、本当にその行為を行う事ではもちろんない。まったく性的な意味を持たずに、一人歩きしたワードだ。

　よく意味もわからず使っていた言葉なのかもしれない。いったいどこからそんなワードを知り得たのか？　

　それからそんな勇気もないのに、『ああ～やりて～』とか『あいつとしたらどんな感じかな？』という馬鹿な妄想を言い出すのも中学生になってからだ。

　冗談と本気と欲望と妄想が、ごちゃごちゃになっている。まさに、思春期である。

　それよりもっと大事な事とは……。

　次回　第3話　（仮）『雨の日の体育と体操服とシルエット』