校正についての雑想

句読点の打ち方を説明できますか

　さて、句読点の打ち方を「具体的」に「規則」として説明できるだろうか。

　ほとんどの人が出来ないだろう。

　説明できるとしても、文章を読み上げて、息継ぎする所に打つ、強調したい単語の前後に打つ、この程度だろう。

　端的に言うと、「文を読み手に区別させる」これが「、」の役目だ。

　「、」の一番大事な役目は、文の単位を区別し、文の構造を明らかにすることにある。これには先に説明した、語順の問題も絡んでくる。

　語順を整理し、長い修飾が前に来ている場合は、「、」が長くても読解できる。

　逆に、短い修飾が前に来ている場合は「、」が必要になる。

　これらの要素によって「、」の打ち方は規則化できる。

①　短い修飾語が前に来ている場合に打つ。

②　長い文が連なって、意が異なる場合、その切れ目に打つ。

③　「は」の後に打つ。（本来は必要はない。強調、または主格の変化を読み手に教えるために打つ）

・例

❌彼は、私の上にのしかかり、野獣のような、獰猛な笑みを向けた。

✅彼は私の上にのしかかり、野獣のような獰猛な笑みを向けた。

❌彼は、平然とした様子で、ひどい言葉を、口にした。

✅彼は平然とした様子で、ひどい言葉を口にした。

✅ひどい言葉を、彼は平然とした様子で口にした。

✅彼は平然とした様子でひどい言葉を口にした。

　「、」を打つ正解は一つではない。

　抵抗なく読める場合には、省いてしまっても良い。

　とくに日本語の並びを適切にして、漢字と平仮名の開きが適切な場合は「、」が無くても何となく読めてしまう。

　あってもなくても良い「、」は「読み手」のための「、」だ。

　実用文であったり、子供向けの文章なら、文意の切り替わりで「、」を打つべきだし、文章のリズムを重視するなら、文節や文字の開きを直す方がいい。

　硬い文章を書きたいと思うなら、「、」の数は厳選して減らすべきだ。

　一方、絶対に無ければ困る「、」も存在する。

　それは文章の曖昧さを打ち消すために打つ「、」だ。

　先に説明した内容と重複する部分もあるが、もう一度例をあげよう。

❌トムは痛みを抑えて銃を構えた盗賊を撃った。

　何だこりゃ？　と思うだろう。

　だが、こういう文章はネット小説にはありがちだ。

　作者が勢いで書いてるため、妙なことに気付いていないのだ。

　前後の文脈があれば、悪文でも大丈夫だ。

　だが、この文だけで見ると、誰が何をしたか全くわからない。

　「痛みを抑えて」いるのは一体誰だ？

✅トムは痛みを抑えて、銃を構えた盗賊を撃った。

✅トムは、痛みを抑えて銃を構えた盗賊を撃った。

　トムと盗賊の動作を「、」で分けるとこうなる。

　どちらのパターンでも成り立つ。

　語順を修正すると、より明瞭な文章になる。

✅痛みを抑えて銃を構えた盗賊を、トムは撃った。

✅銃を構えた盗賊を、痛みを抑えてトムは撃った。

　こういった文章の修正は「、」と語順の機能をよく示している。

　文意を明瞭にするには、語順と「、」を意識する必要がある。これを知っているだけでも、文章の伝達力が向上するだろう。

　そうそう、私はことあるごとに一文一意で書けと主張するが、一文一意を心がけたとしても、とんでもない悪文がたまに生まれるので、それについても触れよう。

・例

❌トムは廃墟に装備を残して出発した。

　一見、意味が通るようだが、言外の意味がある。廃墟に装備を残したのか、それとも他の場所、拠点に装備を残して出発したのか？

　この文章からは、そんなことも読み取れてしまう。

　「、」のみで修正するとこうなる。

✅トムは廃墟に、装備を残して出発した。

✅トムは廃墟に装備を残して、出発した。

　意味は通るが、どちらも日本語としては引っかかりを感じる。

　述語に修飾を近づけて、語順も修正しよう。

✅トムは装備を残して、廃墟に出発した。

✅廃墟に装備を残して、トムは出発した。

　これで文意が非常に明瞭になった。

　さて、最後に「、」を打つパターンについて説明しておこう。

　チートシート、早見表として使って欲しい。

　個人的に頻度が高いと思われる順に並べた。

★★★★★★

①　しかし、そして、接続詞の後に打たれる「、」。（場合によって省略が可能）

・例

❌しかしそれでは話としては困る。

✅しかし、それでは話としては困る。

✅しかし、困ったもんだ。

✅しかし困ったもんだ

★★★★★★

②　強調のために助詞を省略したり、呼びかけに相当する語が入る場合。

・例

「俺、参上！！」

「おお、来たか！」

★★★★★★

③　平仮名や漢字が３つ以上続いて、読みづらい時。

・例

❌いったいなぜなのかそれはだれにもわからない。

❌花山台第三中学校長寿命化改良工事。

✅いったいなぜなのか、それはだれにもわからない。

✅花山台第三中学校、長寿命化、改良工事。

★★★★★★

④　長い語群の後に打つ。～して、～ので、～とき、など。

・例

あったかいご飯を食べたので、ぽかぽか満腹。

暗いと思って時計を見たら、もう午後７時だった。

★★★★★★

⑤　並列した関係、パターンを示す時。

・例

巨大人形兵器、ガンポム

痛い、苦しい、臭い、この世の不快のすべてを集めたような――

★★★★★★

⑥　文章全体に係る副詞の後。（山田文法に於ける陳述副詞）

・例

多分、あの連中はトムのことを狙ったんだろう。

実際、そういう動きにしか見えなかったよな。

★★★★★★

⑦　倒置法の使用を示す時。

・例

起きろよ、朝だぞ。

まだ起きたくない、眠い。

★★★★★★

⑧　引用や説明を示す「と」の前後。

・例

「ボブの野郎は『金を出すなら行くぞ』と、いっていたよ」

ロケットランチャーの説明書には敵に向けて撃て、と書いてある。

★★★★★★

　以上だ。

　なにかの役に立てば幸いだ。

　次は文章の主題にかかわる文法について、まとめたものを書こうと思う。