先生のヒミツのオシゴト♪図鑑

【オシゴトNo.7】オカシイノダ

改めて、昨日もらった手紙を見てみる。

封筒には、

『とうふ先生へ』

と、可愛い文字で、ボールペンで書かれている。

学級のサヨコからもらった手紙だ。

今日も、サヨコから

「先生、手紙読んだ？」

と聞かれたが、

「ごめんごめん。今日見るからね」

と濁しておいた。

「今週中だからね！」

と、少しすねていた。

さて、中身は･･･

『先生ノ　味覚ガーオカシイノダ』

？

先生の味覚がおかしいのだ？

いやいや、きっとこれはなぞなぞだ。

学級担任をしていると、しばしば、子どもの考えたなぞなぞを解く機会がおとずれる。

しかし、ほとんどの場合は、前日TV番組でやっていたものを真似したモノなので、難なく解くことができる。

さて、どうしたものか･･･

職員室のイスに深く座り、コーヒーを一口飲む。

わからない･･･

どうやって読むのだろう。

こういうときに、なぞなぞが解けないと言うと、子どもが自信満々に解説してくる。

それでもいいのだが、悔しいので、じっくり考えたい。

コトン

あ！コーヒーを少しこぼしてしまった。手紙に！

？

？

？

文字が薄くなっている？

コーヒーのこぼれたところの文字が少し薄くなってきている。

『ダ』の点々が・・・消えた。

『タ』になった。

そうか！

これは、熱で消えるボールペンと普通のボールペンを組み合わせて、書いているんだ。

つまり、この紙全体を温めれば･･･

引き出しにあった消しゴムで強くこすると、

新たな文章が浮かび上がった。

ちなみに、次のように変化した。

『先』→そのまま

『生』→そのまま

『ノ』→そのまま

『味』→『口』

『覚』→『ッ』

『ガ』→『カ』

『―』→そのまま

『オ』→『ノ』

『カ』→消えた

『シ』→そのまま

『イ』→消えた

『ノ』→消えた

『ダ』→『タ』

つまり、

『先生ノ　ロッカー　ノ　シ　タ』

『先生のロッカーの下』！

急いで、教室へ行く。

先生ロッカー（教材が入っている）の下を見ると、別の手紙が床との隙間に挟まっていた。

「これは･･･」

中を見て、目を疑った。