こんちゃんのタピオカブームは10年前に終了しました。

第97話 ちょっとだけ真面目に児童文学論①

毒づいても数日後には、しれっと登場します。こんちゃんです。

何人かのかたには、学生時代に児童文学を専攻していたことを話した気がします。

それなので、今回から2～3回に分けて、学生のときに受講した児童文学論をお話したいと思ったのですが。

お馬鹿なこんちゃん、資料を紛失しました。

巌谷（いわや）小波（さざなみ）の「黄金丸（こがねまる）」の話とかしたかったのですが、資料がない状態では無理です。

それなので、当時のノートからわずかな情報と微々たる記憶を引っ張り出しました。

あらかじめおことわりしておきます。

公募の児童文学賞で求められている内容だとは限りません。あくまで児童文学論です。うん年前の研究なので、今現在は変わっているところもあるかもしれません。

質問は一切受けつけません。先生に聞いて下さい（それも無理）。

ではでは。

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児童文学の発想

「子ども」が「大人」とは違う存在だと思われないと「児童文学」は成立しない。

①子どもの方にウェイトを置いて考えるのか、文学を重視するのか。

　ex）小川未明「金の輪」（大正8年・1919年）

②子どもが登場するからといって「児童文学」（子ども向け）とは限らない。

　ex）赤川二郎『充ち足りた悪漢たち』「我が子はアイス・キャンデー」（1982年）

　　　ゴールディング『蝿の王』（1954年）

　　　↓

　ex）名探偵ホームズ

　　　大人しか出なくても子どもに読まれる古典

③子どもの論理

　児童文学とは子どもの論理に立つ文学であるという主張

　ただし、この考え方は欠点もある

※「論理」という言葉が適切か？

※「子どもらしさ」は時代と共に変化する

顧客の二重性

第一に大人が買って読み、次に子どもが読むという点で「児童文学」は一般の文学と商品としての仕組みが違う

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……ほぼノートの書き写しでした。文章化は無理でした。

当時のノートには、我ながらわけのわからないメモ書きが多数あり、今も意味がわかっておりません。

隣の城の紅の豚は耳をすませば宅急便