異世界著作権物語

02. 正論と感情

　翌週。　

　教室を、背広の男が尋ねてきた。

　中肉中背、濃紺のスーツにはシワも見当たらない。黒縁メガネに黒髪短髪の、逆三角形の「にんじん」の様なシルエットの男だった。

「SCRAPの者ですが」

（ついに来た）

　小規模音楽教室の経営者である御音（みおん）は、椅子を鳴らして立ち上がった。２６才。教室に抱える生徒数１０人。　

　SCRAPからやって来た、にんじんみたいな男は、小さな応接室へと通された。

　無理くりスペースを開けて作った応接室。

　窓から光が取り込まれる。

　窓の反対側には白い花瓶があり、薄黄色の花が活けてあった。

　その花瓶の側に、燕尾服姿の、教室のマスコットキャラクター「ぼびゅっしい」が、何も言わずに、でんと立っていた。

　御音（みおん）はお茶を客人に勧めた後、椅子に座り直し、背筋を伸ばして口を開いた。

「うちは、おたく様の管理楽曲は使っていません。著作権の切れた、クラシック曲を教えています」

「そうですか？　流行りのＰＧＫＧとか、お子さんから要望ありそうですよねぇ？　うちの管理楽曲ですが」

「……演奏させないようにしています」

「おや？　将来有望なお子さんに、随分と酷な事をなさるんですね。それがおたくの教育方針なんですね」

　にんじんのような男は、形だけ笑った。

　後輩の里琴（りこ）はうつむいていた。

　先輩であり、経営者の御音（みおん）は、勝ち気をその目に宿して、言い返した。

「あなた方のせいでしょ。著作権で、教育を縛るから」

「教育？　これは面白い事を」

　にんじん男の口調は、つとめて冷静だった。

　小さく張り付く嘲笑。目は「モノを知らぬ小娘が」と言っている。

　「持ちたる者」の目だった。

　攻撃手段をまんまと引き出したにんじん男は饒舌になった。

「あなた方が非営利で、かつ、生徒から料金も徴収していないならば、演奏しても合法になります。しかしあなた方は、『営利団体』だ。我々の管理楽曲で『利益』を得ている者が、対価を支払うのは、創作者保護の観点から当然でしょう？」

「もう１つ。著作権は、法律で定められた『権利』です。その権利を行使することに、何の問題がありますか？　我々と包括契約を結んで、自由に曲を練習させる事だってできるのに。それを拒否しているのは、あなた方です。あなた方の生徒さんも、育てばいずれ、創作者になるはずですよね？　その創作者に、対価が還元されなくても良い、と、おっしゃりたいんですか？」

「そんなこと言ってない。あたしたちは使ってないと、言ってるだけでしょう！」

　御音（みおん）の語気は荒くなったが、辛うじて、席から立ち上がりたくなる衝動を抑えていた。

「でしたら、それを証明していただかないと」

　対するにんじん男は、やはり冷静だった。

「無い事の証明なんてできないはずです。悪魔の証明です」

　里琴（りこ）が、そっと助け舟を出した。しかし、にんじん男の黒縁メガネは、キラリと光った。

「悪魔？　はは、人聞きの悪い事を。証明は行い得ますよ？　例えば、教室に監視カメラでも設置なさったらいかがです？　練習風景を動画撮影してお渡し頂ければ、我々の管理楽曲を演奏していない事が証明できますよ？　あるいは、演奏した楽曲のレポートを毎日作成して、我々に提出するという方法でもよろしいですが？　もちろん、嘘の報告は困りますがね。ははは」

「なんであたしたちがやらなきゃいけないの？　それは、あなたたちがやるべき仕事でしょ！　権利を振りかざす側がやるべきでしょ！」

　ついに怒りを抑えきれなくなった御音（みおん）は、椅子に大きな音を出させ、ついに立ち上がった。

「ええ。ですからこうして、包括契約、つまり、使い放題契約の、お伺いに来ているわけですよ。現実問題として、演奏楽曲を全てリスト化するなど、繁雑すぎてナンセンスです。曲ごとに管理するより、包括でやった方がお互い楽です。御社の利益（現実世界では）の５０％（受講料の２．５％）さえお支払い頂ければ、管理楽曲が使い放題なわけですから。我々はそれを、創作者に適切に分配する。みんな丸く収まる、良い案だと思いますが？」

「分配？　ちゃんとやられていないじゃない！」

「いいえ。我々の規定に基づき、適切に分配がなされていますよ」

「とある音楽家が、『俺に分配が来ない』と愚痴っていましたよ！」

「どの方ですかね？　憶測や伝聞で言われても困りますね。また、仮にそうだとしても、とやかく言えるのは、我々に管理を委託している委託者の方です。あなた方ではない」

　にんじん男の言は正論だった。

　感情的には納得がいかない御音（みおん）も、教室の経営者だ。握りこぶしをふるふるとさせながら、再び着席した。

　重苦しい沈黙が、小さな応接室を支配した。

　その空気を、穏やかな口調で破ったのは、社会人になったばかりの後輩、里琴（りこ）だった。

「……１０人位ですよ？　私たちの生徒さんは。それでもダメなんですか？」

　しかし、賢そう（スマート）なにんじん男の反論は、予め準備されていた。

「あなた方は、継続して事業としてやってらっしゃいますよね？　ですから、生徒さんは不特定多数、つまり『公衆』に該当するんですよ。判例もありまして。最高裁まで行って、『クロ』だと結論が出ています。ニュースでも報道されたんですがね？」

（本当に、そうなのかなぁ……？　演奏を聴いてるの、私と先輩と、えっちゃんだけなのになぁ……）

　里琴（りこ）は、それを言うことが出来なかった。

　応接室には、再び重苦しい沈黙。

　その場にいる３人のうち、２人の女性の口は、きゅっと閉じたまま、ついに開く事は無かった。

　花瓶の側では、マスコットキャラの「ぼびゅっしい」が、空調の風を受けて、寒さに不平を鳴らすが如くカサッと音を立てた。黒いモジャ髪に、燕尾服という出で立ちだった。

　そして、にんじん男が口を開いた。

　彼の目は、２人の女性を見ていなかった。

　宙に向かって諳（そら）んじるように、冷ややかに（フレッダメンテ）。

「うちの管理楽曲を使っておきながら、『払わん』は通用しないのです。著作権は、創作のインセンティブに関係します。創作を仕事にする者がいて、その創作物には鑑賞の対価が払われなければならない。でなければ、創作者は皆、飢えて死んでしまいます。それは、我が国の文化の発展を、阻害してしまう事にも繋がるのです」

　……。

　……。

　それを見つめるマスコットキャラ「ぼびゅっしい」の中に、１人の男が潜んでいた。

(TIPS)

【演奏権】

　著作権（財産権）の１つ。

　公衆に直接聞かせることを目的として演奏する権利のこと（若干丸めた表現）。

【公衆】

　（１）特定少数

　（２）特定多数

　（３）不特定少数

　（４）不特定多数

　（２）から（４）が法上の「公衆」に該当します。

　※社会通念上の言葉の定義と、法上の言葉の定義とは、ズレる事があるので注意が必要です。

　特に（３）。不特定でも、少数なら、「公衆じゃないよね？」と思っちゃいますけど、法上では「公衆」です。

【現世日本では】

「公衆とは？」が、目下の争点となっています。

（１）「女児１人、先生１人に聞かせるなんて、『公衆』じゃねーだろ！」

　　と考えるか（社会通念は、こちら？）

（２）「教室には入れ替わり立ち替わり、いろんな教え子が来るでしょ？　だから『公衆』です」

　と考えるか。（法的には、今の所こちら。「社交ダンス教室事件」控訴審平成16年3月4日）