学童疎開……
・演目
これらの（学徒）傾向が義。
略取こそいえば、略取され、具現の対立。
略取におき、先生を都に配属したか。
不問のそれは解消があると思われます。
採取の学業の両立は？
採択のものなのだとあぐね、相応の理由を呈したいが、見当たらない。
・資格
・刑法
略取だろうか？抑揚は採取であるが。
・体系
疎開……
・軍事
制圧＝抑揚とする場合……
・塾
バックボーン……
とすること、宿題。二面の一面。具体、具象。
事象としキャリア、示威。
顧問にしか必要性がない。略取となりますが。
備考 戦争屋もピンキリ