過去作に突然コメント失礼いたします(_ _)

殺伐とした息苦しい教室の空気がひしひしと伝わってきました。こちらまで居心地の悪さを思い出すような。
「逃げていいんだよ」「学校だけが世界じゃないんだよ」とよく言いますが、事実 学校が主の世界で生きている学生には、そんな発想も方法もとても現実的ではありませんよね。

「大丈夫？」は、私も過去に主人公と同じことを思ったことがあります。
「大丈夫？」は「大丈夫か元気か」を聞きたいのではなくて、「大丈夫ではなさそうだから、声をかけに来たよ」の意、その代名詞として皆使っているんだ、と自分を納得させて以降は、結局私も使う側に回ってしまっています、反省……。もっと気の利いた言葉、思い付きたいですね。

自分語り大変失礼しました。
描写がとてもリアルで、身につまされるお話でした。面白かったです（という言葉が適切でなかったらすみません）。

企画へのご参加ありがとうございます。
一文字一文字が、叫びのように胸に突き刺さりました。スクールバスから始まる閉塞感と、その中で必死に「酸素」を求めてもがく主人公の姿が、痛いほど伝わってきます。

■ 最後まで読んだ感想
「大丈夫？」という言葉の空虚さや、周囲の善意が逆に虚しさを加速させる描写が、あまりにもリアルで息が詰まりそうでした。
何より、保健室へ行くことを拒み、傷を抱えた彼女の隣に居続けることを選ぶ「共依存的で、けれど唯一の救い」である関係性が、冬の朝の空気のように冷たく、切実で、目が離せない文章になっています。

■ お題「比喩」の活用について
今回のお題である「比喩」が、この息苦しい世界を表現するために研ぎ澄まされていましたね。

「梟のように目を光らせる人達」：捕食者を連想させる梟という比喩が、教室の不穏な空気を一瞬で作り上げていました。

「檻の中に足を入れた」：学校、教室のような逃げ場のない場所を檻と表現することで、主人公の絶望感がより深く響きます。

「酸素に溺れる」：タイトルにもあるこの隠喩。吸いすぎても苦しい、受け入れるだけで吐き出すことが出来ない、生きているだけで精一杯な状態を「溺れる」と例えたセンスに、思わず唸りました。

■ 最後に
「飼育人はただ檻を眺めている」という結びの一文。先生や保護者の方からと思われるこの無力感と冷徹な視線が、読後も心に重く残っています。

この文芸部の部室に、言葉にならない感情を置いていってくださり、ありがとうございました。また二酸化炭素を吐き出す場所が見つからない時は、この文芸部にいつでもお立ち寄りください。

「大丈夫？」って言葉、無意識によく使ってしまいますが、便利であり残酷な言葉でもありますよね。大丈夫じゃないって、見れば分かるのにね。反省です。

学校という檻の中で、息を詰まらせながらも日々を過ごす彼ら。
最後まで読むと、二行目の祈りの意味も理解できました。
吐きたいのに吸うことしかできない苦しさ、この感覚は分かります。
依存であり、ある種救いのようでもある二人の様子が印象的でした。

解釈が間違っていたらすみません。

私の自主企画にご参加ありがとうございます。

学生時代、狭い世界に閉じ込められ、狭い人間関係で逃げ場のない閉塞感を
感じていただことを思い出しました。
窒息するような感覚。まさに酸素に溺れるですね。
今後の執筆活動も応援しております。

よろしければ私の作品も見に来てください。

★を置いていきますね。

……理解。なんか、ありがと。

追記：そちらこそ。


えーと、このコメ読んだ1読者の方！心配しすぎないで欲しい、です。私が一概に言えることじゃないけどね。

読了しました。

「檻」という言葉がずっと心の中で残っています。
雑音から逃げられる場所なんてどこにもない。十分に息継ぎをすることもできない。誰も、わかってくれない。「共感」という仮面を被った怪物が、襲ってくるようで。
ああ、わかる。心の底から、そう思いました。

ありがとうございました。

追記です。
「共感」という言葉を使っておきながら、わかったようなことを言ってすみませんでした。
不快でしたら教えてください。
何度も言って申し訳ないですが、無理、しないでくださいね。