手鏡は知っている――青葉小6年3組の事件簿

第30話_“見つけたよ”ゲームの日(End)

　昼休みのチャイムが鳴ると同時に、二階廊下の中央に小さな受付ができた。机の上には名札とチェックシート、そして銀色に光る丸い缶バッジ――中央に🔍🪞が描かれた“探偵バッジ”。純一が胸を張って宣言する。

　 「本日限定イベント、『“見つけたよ”ゲーム』スタート！ 三ポイント集めたらバッジだぞー！」

　 「安全管理は私が見ます。走らない、押さない、見つけても“引っ張らない”」

　 彩加が指で三本立てて念を押すと、有里が地図を配った。地図には校舎の“糸禁止ゾーン”が青で塗られ、今日の“観察ポイント”が星印で示されている。

　 藍は黒板用カードを掲げ、短くルールをまとめた。

　 ① 斜め下からライトを当てると“見える線”がある（斜光）

　 ② 角と端をよく見る（擦れ・糊かす・引き角度）

　 ③ 透明な糸や細テープを見つけても触らない（先生へ・🔍🪞カードを貼る）

　 「見つけたら『見つけたよ』と大きな声。判定は二項目以上一致したら○。迷ったら“保留”。――はい、開始」

　 ポイント①：図工室前掲示。

　 補助の白糸が上辺に一本、はっきり見える。だが狙いは“白糸の影の出方”。有里が短く説明する。

　 「光の角度で影の太さが変わる。細い線が見えるってことは、同じ角度で“透明”も見える」

　 四年生の子がスマホライトを床すれすれから当て、白糸の影が細くなる瞬間に小さく声をあげた。

　 「みえた！」

　 純一が即座に飛んでいき、シートに○を一つ。

　 「“角度”のポイント、ゲット！」

　 ポイント②：放送室のドア。

　 ノブの上に“白糸ガイド”、角には“鳴るマット”。翔也が通行導線を区切り、順番に体験してもらう。

　 「白糸は“見えるガイド”。もし透明だったら？ ――そう、見えないから危ない。だから白で見せてる」

　 一年生が恐る恐る角に近づき、マットが「ピッ」と鳴る。驚いて笑ったその子に、彩加がしゃがんで目線を合わせる。

　「音が鳴ったら“注意”の合図。ここには糸を付けません。――覚えられたね」

　 判定は○、○。保護者ボランティアのカロリーナが「Good learning!」と親指を立てる。

　 ポイント③：二階曲がり角。

　 床にL字の白ライン。昨日“磨かれた細帯”があった場所だ。藍が静かに問いかける。

　 「“見える線”と“見えない線”。どこが“引き角度”になりやすい？」

　 六年の男子がラインの内側、角のちょうど45度の位置を指した。

　 「ここ。人が曲がるとき、ここに立つと“引ける”から」

　 「正解。だから“ラインの内側は立たない”。――見つけたら？」

　 「先生へ、🔍🪞カード！」

　 声がそろい、カードが一枚、角の壁に貼られた。

　 ポイント④：体育館入口。

　 取っ手から三メートル“青地の禁止ゾーン”。ジョシュアが英語混じりに説明する。

　 「Blue zone means ‘No lines or tape.’ Because doors can swing.」

　 低学年にも伝わる簡潔さだ。五年の女子が指さす。

　「ここ、両面テープの“剥がし跡”がある」

　 藍がルーペで確認し、彩加が「触らないでね」と添える。

　 「糊かす＝過去に“何かを貼った”サイン。今は清掃済み、○ひとつ」

　 その合間に、小さなハプニング。

　 「先生！ 透明の“なにか”、見えた！」

　 瑛太が廊下の掲示板下、床の目地を指差した。皆が息を呑む。光を斜めから当てると、目地の奥に米粒ほどの透明テープ片。

　 「糸じゃない。――でも、“糸の通り道”にテープの残り」

　 藍が慎重に“保留”を宣言する。

　 「用務員さんを呼んでから外す。見つけたのは瑛太、よく声を出してくれた」

　 瑛太の顔が少し赤くなる。

　 「……昨日、黙ってたら危ないって思った。だから、先に言う」

　 慎太郎がにっこり笑う。

　 「その“先に言う”、最高の得点だよ」

　 ○が一つ、しっかり記入された。

　 ポイント⑤：校庭の旗ポール（屋内版ミニ模型）。

　 風のない体育館の隅に、結香が作った模型が置かれている。糸の長さを変えると、末端の小旗だけが揺れる。

　 「“選択揺れ”。これで『特定の場所に目を向けさせる』ことができる。――でも、学校では“やらない”」

　 結香の言葉に、四年の子が手を挙げた。

　 「やったら、こわい？」

　 「うん。だから“見える補助”を足して、やりにくくしてる。白い小旗がそれ」

　 ○。模型はすぐに分解され、安全箱に戻された。

　 受付の机の上、ポイントが次々と加算されていく。

　 「バッジ、最初の獲得は――」

　 純一が高らかに読み上げる。

　 「二年一組・坂田ゆいさん！ “斜光”“角”“端”の三つを自分の言葉で説明できました！」

　 小さな体に大きな拍手。ゆいは照れ笑いしながら胸に🔍🪞をつけた。

　 続けて三人目までが決まり、慎太郎が“公平配布”のルールを確認する。

　 「今日は学年ごとに上限三個。ここまでで低学年二つ、中学年一つ。高学年の枠、あと三つ空いてます。――『一人で三つ』じゃなく、『みんなで一つずつ』を目指そう」

　 「倍の人、バッジの代わりに“確認者サイン”へ回すのはどう？」

　 莉菜の提案で、掲示の右下“確認者”欄が増えていく。バッジをもらえなくても、名前が残る。役割の価値は一つじゃない。

　 ゲームの終盤、翔也が人の流れを見ながらぽつりとこぼす。

　「最初“こんなのやってもムダ”って思ったけど……。――案外、伝わるんだな」

　 藍が笑ってうなずく。

　 「伝わる言い方を見つけたから、ね。君が導線を切ってくれたのも効いてる」

　 「マジ？」

　 不意に褒められ、翔也は耳たぶを掻いた。

　 「……悪くない、こういう“仕切り”」

　 終了の合図は、放送室から。

　 彩加がマイクを持ち、慎太郎が隣でうなずく。

　 『昼休みの“見つけたよ”ゲームはこれでおしまいです。走らず協力してくれて、ありがとう。今日覚えた三つ――“光で見る・角を見る・端を見る”――を、これからも続けよう。見つけた人が正解です』

　 放送を終えると、職員室前に集まった子たちが口々に「三つ覚えた！」と指を立てた。彩加は褒められて耳まで赤い。

　 「言い方、すごく良かった」

　 慎太郎の一言に、彼女は小さく首を振る。

　 「みんなが“見える工夫”を作ってくれたからだよ」

　 片づけの最後、結香は掲示の右下をそっと指でなぞった。🔍🪞の横に、今日の日付と“確認者”の列が長く伸びている。

　 Lina／Shintaro／Aika／Ari／Ai／Junichi／Shoya／Eita／Yuka／Carolina／Joshua／……そして、低学年の名も。

　 「ねえ」

　 結香が小声で呼ぶと、藍が視線で応える。

　 「🔍🪞、最初は“謎の記号”だった。でも今は“合図”だね」

　 藍は短くうなずいた。

　 「“見えない糸”は、もう“見える工夫”に変わった。次に同じことが起きても、今日の手順でほどける」

　 校舎の角という角に、白い小さな印が静かに残る。西日が少しだけ傾き、見えたり消えたりする線さえ、もう怖くはなかった。

　 風が、掲示の補助糸をほんのわずかに揺らす。そこに不安はなく、「気づける」という実感だけがあった。

　 “見える”を集めた一日が、放課後のやわらかな喧噪に溶けていく。次の鐘が鳴る頃には、また日常がはじまる。