視線の裏側 ――AIと僕らのチカラ比べ

第2話「影のチューター《Shadow》」

「ねえ、瀬川。最近、どうしたの？」

廊下の掲示板を眺めていたレンに、クラスメイトの芽衣が声をかけた。

手には先週返却された模試の成績表。彼女は平均以上の成績を維持し続ける、真面目で優しい、そんな生徒だった。

「急に偏差値、すごい上がってるよね。何か秘訣あったら、教えてほしいな」

「……まあ、ちょっと、効率よくやってるだけだよ」

レンは笑ってごまかした。

芽衣の無邪気な眼差しが、ほんの少しだけ痛かった。

（本当は“あいつ”のおかげだなんて……言えるわけない）

夜、自室。

机の上には教科書、そして例のスマートグラスが置かれている。

レンはグラスを装着し、モバイル端末に接続する。

アプリのアイコンは、灰色に塗りつぶされた目のシンボル。

《Shadow》――それが、今の彼の「相棒」だった。

画面が切り替わる。

そこに現れたのは、AIとは思えないほど滑らかな音声アシスタントの声。

「こんばんは、レン。今日も勉強、サポートするよ」

「……日本史の過去問、お願い。平成19年のセンター。」

「了解。選択肢から設問意図を逆算。5秒以内に回答表示するね」

レンは教科書を開かずに問題冊子を眼鏡にかざした。

目を細めて、パシャッ。

眼鏡の奥でシャッター音が鳴り、すぐに耳元に声が届く。

「設問3、正解は『ア』。明治政府による版籍奉還政策が根拠。設問2は『ウ』で……」

「やっぱ、お前、完璧だな……」

人工知能は止まらない。

根拠を図示し、音声で補足し、模擬問題を自動生成する。

まるで、自分だけの超優秀な家庭教師。

レンは、初めて勉強が“楽しい”とさえ感じていた。

（これなら、あの大学も夢じゃない……）

しかし、学校側も動き出していた。

「これは、明らかに不自然ですね」

職員室の奥、情報科の天野咲は、机の上に広げたモニターの画面を指差していた。

模試中の一部生徒のデータが、極端な“行動パターンのずれ”を示していた。

・注視時間が不自然に均等

・解答スピードが機械的に高速

・瞬目と設問ページの切り替えが一致

しかも、対象は1人や2人ではなかった。

咲は机の端にあった小型のUSBメモリを取り出し、システムを起動した。

「《ALIS（試験行動解析システム）》、サンプルデータ学習完了。監視ロジック稼働開始」

AIに対してAIをぶつける。

不正の芽を、芽吹く前に摘む。

咲のまなざしは冷静だったが、その奥には、教師としての強い責任感が燃えていた。

翌日、授業後の図書室。

レンは誰もいない席に座り、スマホを開いた。

掲示板に、新たな書き込みがあった。

──『Shadow、アップデートきたぞ。英語リスニングにも対応可。骨伝導訳、鬼早い』

──『これでリスニング満点余裕。学校のカリキュラム意味ねー』

レンは無言でリンクをタップし、Shadowのバージョンを更新する。

グラスをポケットに忍ばせながら、心の中で自分に言い聞かせる。

（俺はただ、道具を使ってるだけだ。ズルなんかじゃない。

だって、誰だってスマホで辞書を引くだろ？ それと、同じことだ）

だが、その瞬間、彼の脳裏に浮かんだのは──芽衣のまっすぐな瞳だった。

あの目に、俺は何て映ってるんだろう。

一方その頃、職員室の端末に《ALIS》から通知が届いた。

──『視線逸脱：再現性あり。次回模試対象者監視推奨』

咲は、ディスプレイに浮かぶ“ある生徒”の仮名IDに目を落とした。

それは、レンの試験番号に対応するものだった。

（次は、逃さない）

彼女はペンを置き、静かに椅子から立ち上がった。

こうして、“AIを使う生徒”と“AIで見抜く教師”の戦いは、徐々に表面化し始める。

レンはまだ知らない。

この“共犯関係”が、やがて彼自身を追い詰め、

そして、“本当の勉強”と“本当の自分”に向き合う日が来ることを。

▶次回：第3話「偏差値の急上昇」

Shadowの力で成績を伸ばし、周囲から称賛を浴びるレン。しかし、その裏で“教師の罠”が静かに動き出していた――