学習障害と知的障害の違い、伝わる誤解

第15話 障害者本人の声

「私が本当に困っていることを、もっと知ってほしい。」

これは、障害を持つ人々が心の中で感じている願いの一つです。周囲の人々がどれほど善意で支援していても、本人の声を聞き、何を感じているかを理解しなければ、その支援は的外れになってしまうことがあります。

今回は、障害を持つ人々の実際の声に耳を傾け、それがどのようなメッセージを伝えているのかを考えていきます。

障害を持つ人々の実際の声

1. 「できる部分を見てほしい」

知的障害や学習障害を持つ人々は、苦手なことばかりに注目されることに疲れを感じることがあります。

• ある学習障害のある学生の声

「みんなは『読めない』と言うけど、僕は暗記が得意だし、創造力には自信がある。それを認めてほしい。」

この声から分かるのは、「苦手な部分ではなく、得意な部分を見てほしい」という願いです。

2. 「一人で抱え込むのがつらい」

多くの障害を持つ人々は、周囲の人に負担をかけたくないと感じ、困難を一人で抱え込むことがあります。

• ある知的障害を持つ人の声

「自分で頑張らなきゃと思うけど、助けを求めるのが怖い。周りに迷惑をかけるんじゃないかって。」

支援を受けることへの罪悪感が孤立感を深めてしまうケースです。このような時に周囲が声をかけ、自然に手を差し伸べることが重要です。

3. 「特別扱いはうれしくない」

特別な配慮が逆に疎外感を生むこともあります。

• ある職場の声

「同僚が『これできる？』と何度も確認してくるのは悪意がないのはわかる。でも、それが特別扱いに感じてしまう。」

障害を理由に「できないだろう」と決めつけられるのではなく、普通に接してほしいと願っています。

本人の声が伝える課題

1. 周囲の誤解や思い込み

障害に対する知識不足や固定観念が、本人に対する誤解や偏見を生むことがあります。

• 「障害がある＝何もできない」と思われる。

• 「障害がない部分もできない」と決めつけられる。

2. 本人の意見が聞かれていない

支援を考える際、本人の声が軽視されるケースがあります。

• 支援者や周囲が「これが必要だ」と決めつけてしまう。

• 本人の希望が無視され、負担になる支援が行われる。

3. 孤立感を深める配慮不足

適切な配慮がないと、本人が疎外感や孤立感を抱える原因となります。

本人の声を聞くことがもたらす効果

1. 本人の自信が高まる

本人の意見が尊重され、得意な部分を活かせる場があると、自信がつき、より積極的に行動できるようになります。

2. 支援の質が向上する

本人の声を反映した支援は、その人にとって実際に役立つものになります。

• 苦手な部分を無理なく補い、得意な部分を伸ばす支援。

3. 社会全体の理解が深まる

本人の経験を共有することで、周囲の人々の障害に対する理解が進み、より包括的な社会が実現します。

本人の声を聞くための工夫

1. 本人に発言の場を与える

学校や職場で、障害を持つ人々が自分の特性や意見を表明できる機会を作る。

• 例: 授業やミーティングで意見を求める。

2. 安心して話せる環境を整える

「自分の意見を言っても大丈夫」と思える環境が必要です。

• 例: オープンな対話の場を設ける。

3. 支援者が積極的に耳を傾ける

本人の言葉だけでなく、行動や態度からも感じ取る。

• 例: 言葉では「大丈夫」と言っていても、不安そうな表情をしている場合は、それを受け止める。

本人の声を聞くために私たちができること

私たちができるのは、本人の声にしっかりと耳を傾け、それを尊重することです。それは、決して難しいことではありません。日常の中で相手をよく見て、適切なタイミングで「どう感じている？」と尋ねるだけでも、本人にとっては大きな安心感につながります。

結びに

障害を持つ人々の声は、私たちが障害をより深く理解するための重要なメッセージを含んでいます。それを聞くことで、適切な支援のあり方や、共に生きる社会の実現に一歩近づくことができます。

次回は、「メディアの役割」と題し、障害に関する情報発信や啓発活動がどのような影響を持つのかを考えます。ぜひお楽しみに！