神楽坂先生の音楽準備室

第３５楽章 音楽は勝ち負けなのか

「最後に、皆に問いかけたいことがある。音楽に勝ち負けはあるのか」

コンクール前日の合奏はいつもよりかなり短めに終わった。この後は、楽器を明日の運搬（うんぱん）のためにトラックに積み込んだりする作業があるためだ。だが、すぐには片づけに入らず、神楽坂（かぐらざか）はみんなの顔を見ながら話し始める。

「明日はコンクールだね。それは勝ち負けを決めるためだろうか？みんなはどう思う？」生徒たちはしん、となる。

「それぞれに考えてほしいんだ。コンクールは何のためにあるのか、なぜコンクールのために練習してきたのか。明日、その結果が出る。それは勝ち負けなのか。勝ち負けじゃなかったら何なのか」

何か言いたげにこちらを見る者、眉根（まゆね）を寄（よ）せて考え込む者、何かに思いを巡（めぐ）らせているような表情をする者。

しばらく時間をとった後、神楽坂は再び声をかける「じゃあ、席の近い同士で４・５人のグループを作ろう。同じパートだけで固まらず、前後左右グループを作るように。グループができたらお互いの考えをシェアしてみてくれ。全員の考えをまとめて結論づける必要はないから、お互い思ったことを話し合おう。必ず全員発言すること。5分間だ」

途端（とたん）にざわざわと賑（にぎ）やかになる。ひとしきり騒いだ後、グループを作って生徒たちは話し始めた。時おり、どっと笑いが起こったり、えーっという驚きの声があがったりする。熱が入り声が大きくなるグループもある。神楽坂は各グループの盛り上がりを見ながら、５分より少し多めに、生徒たちがそれぞれ話し終わるのを待ち、また声をかける。

「だいたい話し終わったかな。それぞれのグループの中でどんな考えがあったか、今度は全体にシェアしてみよう。さっきも言ったけどどれか一つにまとめる必要はないから、『自分のグループでは、こんな意見と、こんな意見があった、理由はこうだ』みたいな感じで誰か代表して発表してくれ。後から発表するグループも、みんなと同じです。じゃなくて、他の人が言った意見と同じでも構わないから、そのグループで出た意見をそれぞれの言葉で教えてほしい。じゃあ、順番に行こうか。そうだな、藤井（ふじい）さんたちのグループから行こうか。誰か代表で、グループで出た意見を教えてくれ」

どうする？　というような表情で打楽器の藤井律（りつ）、雷人（らいと）、トロンボーンの蹴人（しゅうと）、都（みやこ）が顔を見合わせる。「じゃあ、俺がいくね」と律（りつ）が小さな声で言うと、3人は頷（うなず）いた。律は立ち上がり、「俺たちのグループでは」と話し始めた。

どんな意見があってもいい、と思う。そういう考え方もあるんだ、そういう向き合い方もあるんだ、自分と違う考えがあるんだ、今まで想像もつかなかった捉（とら）え方もあるんだ、そんなことに気づいてくれるだけでいい。

そして、明日のコンクール、いい結果になろうと、残念な結果になろうと、それが生徒たちを肯定（こうてい）するものでも、否定（ひてい）するものでもない。

確かにコンクールに出れば、賞がつく。点数がつく。評価をされる。それが自分たちの望んだものになるか、ならないかは結果が出るまで誰にもわからない。思った結果にならなかった時、それをどう受け止めるか。それを、この時間で掴（つか）んでもらえれば。

決して、ダメだった時の言い訳をするためではなく、自分自身がやってきたことに自信をもってコンクールに臨（のぞ）んでほしいから。そのやってきたことは結果に左右されないから。そこに気づいてほしい、と神楽坂は願っている。

♪今日のワーク――――――――――――――♪

コンクールに勝ち負けがあるのか

何のためにコンクールに出るのか。

コンクールでは何を競うのか。

いろんな考えがあると思うけど、それをみんなで話し合ってみるって意外と大事だよ。違う意見があるかもしれないけど、どちらが正しいというわけじゃない。

自分と違う意見もある。自分と同じ意見もある。同じだけど、ちょっと捉え方が違う人もいる。思いもよらない答えを言う人もいる。自分と違う視点を持っている人もいる。

そういうことに「気づく」ことがまず大事！

そして、そういうことを話し合ってみると、お互いへの理解が深まり、より「チーム感」が出てくるよ。自分と違うと知るからこそ、仲良くなれる、お互いを尊重できる、そういう「チーム」になっていくんだね。