沙紀は最近、さゆりを自分の家に招くことが多くなっていた。毎週のように、二人は沙紀の部屋で勉強に励むことが日課のようになっていた。部屋には、勉強のために用意された広めのデスクがあり、二人はその前に座り、それぞれのノートや参考書を広げて問題に取り組んでいた。さゆりが持ち寄る解法や新しいアイデアに対して、沙紀も積極的に質問を投げかけ、二人で議論を重ねることで、二人の学力は着実に向上していった。

成績が上がるにつれて、沙紀とさゆりは学校からの評価も高くなり、特に学力上位者として注目されるようになった。学校の教育システムがまだ発展途上であったため、彼女たちには学校の指導内容に対する意見を述べる機会が与えられた。これにより、二人は学校の教育カリキュラムや指導方法に対する提案や改善点を話し合う委員会に参加することが許可された。

委員会では、学校の教育システムをより良くするために、さゆりは数学の問題解決方法についての具体的な提案をし、沙紀はその提案を実際にどのように授業に取り入れるかについて意見を述べた。二人の意見は、新たな指導方法やカリキュラムの改善に向けた貴重な参考として、教師たちに受け入れられていった。

学校の教育システムの完成にはまだ時間がかかるが、さゆりと沙紀の貢献により、学校の指導方法が少しずつ洗練され、教育の質が向上していく兆しが見えてきた。二人の協力と努力が、学校全体に良い影響を与えていることを、教師たちは確かに感じていた。