北の虹風 なぞ？なぞ！学校編 ～夢見るおしごと改革？～

第4話 その意味

　また今日も、僕は頭の数字のことを考えながら廊下を歩いていた。

　すると、教室の前で、こちらを見て元気に手を振ってかけてくる男の子がいた。

　マー君だ。

　そういえば、昨日は国語のテストで１００点だったのに元気がなかった。例の数字は、クラスでもピカ一の数字でいいと思ったんだけど。

「せんせー、おはよーございまーす」

「おはよー。マーくん。どうしたんだい。教室に入っている約束じゃないかな？」

「でもね、でもね、早く先生に教えたくて、待ってたんです」

「何を教えてくれるのかな？」

「昨日ね、テストで１００点取りましたよね」

「ああ、知ってるよ。」

「それでね、お母さんに見せたんです。そしたらね……」

「そしたら？」

「いつもは、『１００点で、よかったね。』しか言わないのに、『ここの問題の意味がよくわかって、登場人物になりきって、セリフが書けたのね。』って、言ってくれたの。

　それにね、『ここの漢字がとっても上手だよ』って褒めてくれたの」

　あれ？そんなこと？……でも、いつもは言われてない？

　１００点だって言われてもうれしくない？……点数じゃわからない？

「……そっか、よかったね。お母さんは、ちゃんと見てくれたんだね。あのテストは大事にしまっておくんだよ」

「うん、先生ありがとう！じゃ、先に教室へ行ってるよ」

　あんなに、喜んでいるのに、頭のうえの数字は変わらないんだ。

　変なの？……変？……おや？……何が変なんだ？

　僕は、教室の戸を開ける前に必ず立ち止まる癖がある。

　そんなに臆病ではないが、いつも考えてしまうんだ。

　子ども達は、どんな目で僕を見つめるのだろう。時にはまぶしく、時には冷たく、感じる時がある。

　でも、いつも何かを期待しているのは間違いない。

　それに答えることができているのか。

　ほんの短い時間ではあるが、頭をよぎる。

　左手には算数の教科書や資料。

　資料と言っても俗にいう赤刷りという指導書だ。答えや解答のポイント、目標、評価規準などが書かれている教師の虎の巻だ。

　それに、授業の中で使う問題プリント。これだけあれば、万全だ。

　戸は右手で開ける。

　横に滑らせるのだ。

　廊下は、いたって静かだ。

　今日は、教室の中も静かなようだ。

　まだ、さっきのマー君の笑顔が頭に残っている。

　昨日返したテストの話をどこかですべきだろうか？

　そんなことを考えながら、戸を開けた。

「おはようございます」

「「……「「「おはようございまーす」」」……」」

　いつものように元気な声が返ってきた。

「姿勢を良くしましょう！これから朝の会を始めます！」

　日直の号令で、学級朝の会が始まった。

（つづく）