ハとガ（１）

　「あなたが好きです」は、「好きです」という述部に対して、「好き」の対象である「あなた」を補ったもの、と説明した。

　そこで問題である。英語のI love youとI like youは同じ文型だけど、日本語にすると「あなたヲ愛します」「あなたガ好きです」というように、ヲとガの違いが出てくる。「あなたガ愛します」だと意味が違うし、「あなたヲ好きです」とは普通は言わない。どうしてか？　また、「好きです」を否定する言い方は？

　ついでに脱線……「好き」という言葉は結構難しい。昔、日本語学校で授業をしていたとき、「ＡさんはＢさんを殴りました」→「ＢさんはＡさんに殴られました」。では「ＡさんはＢさんが好きです」→「ＢさんはＡさんに・・・」とやって失敗したことがある）

　学校文法では助詞「ヲ」は「対象・目的」を指し、「ハ」や「ガ」は「主語」を指すとされている（らしい）。しかし、（右でみたように）そんなことはない。

　たとえば「象ハ鼻ガ長い」（古典的な文法問題として有名な例文）はどうなるのか？　という問題が生じる。

　日本語文法（日本人が学校で教わる文法を「学校文法」と呼び、外国人に教える文法を「日本語文法」と呼ぶことが多い）では、「ハ」が主題を指し、「ガ」が「主語」を指す、としているようだ（少なくともぼくが日本語教師をやっていたころは・・・）。

　つまり、こうなる。「象（について）ハ（→主題の提示）、鼻ガ（長いの主語）長い、耳ガ（大きいの主語）大きい、体重ガ・・・」と、ハで提示された主題（話題）について、いくつもの述文（主語＋述語）が続く。

　こうして「主語＋述語」という学校文法の主語概念の一角を崩したわけだが、ぼくはいっそ「主語（という文法概念）はない」と主張したほうが論理的にも一貫性を持つと思う。

　では「鼻ガ長い」の鼻は何だ？　と言われるだろう。そこでぼくは「主語」に替わる言葉として「当物」という新語を提出してみたい。つまり、「長い」という述語で言われている当の物、という意味である。

　つまりこうなる。ガ→象について「長い」と述べられている当のモノは何か？（＝当物）。ハ→「鼻が長い」とは何について述べたものか？（＝主題）

　例えば学生が遅刻して教室に入っている。「遅刻しました、すいません」と言って入るのが普通で「わたしハ遅刻しました」とか「わたしガ遅刻しました」とは言わない。しかし先生がその遅刻者に気づかなかった。そこで遅刻を主題にして「遅刻したのハ誰かね、手を挙げなさい」と聞く。そのときは「ハイ、私ガ遅刻しました」と手を挙げて答えるだろう。つまり「ガ」は遅刻した当のモノが「私」である、ということである。

　こういう例文はどうか？　妻の浮気現場を目撃した亭主。「こんなところを見つかったら大変」「大丈夫、大丈夫」と二人が言っているところに踏み込んだ。浮気相手がびっくりして言う「だ、誰だ、おまえは？」。そのとき「私ハ亭主だ」では「だから何だ」となるかもしれない。「ハ」は主題の提示だからである。やはりここは「私ガ亭主だ」と言わないと収まりが悪い。「浮気されている当の亭主が私である」という断固とした主張が必要だ。