37歳おっさん、職業小学生 ～現実社会で小学生になるということ～

図画工作の時間 延長戦 1

　それは図画工作の写生をした、翌日の昼休みの事だった。

　昼食が終り、せいりゅうくんに誘われて校庭に出ようとした時だ。

　写生の時に同席をしたのりとくんが、自由帳を出してなにやら絵を描いている。

　のぞいてみると、そこらへんにあるものが手当たり次第描いてある。

　机、椅子、ランドセルに始まり、教室の風景や友達の様子、窓から見える町の風景などが描かれていた。

　私は気になったので声を掛けてみる事にした。

「のりとくん、絵が好きなの？」

「うん、好きだよ」

　その絵をみてふと思う。

　校舎の絵を描くときに、一番美しく見えるポイントにひとりでたどり着いたこの子は、美的センスを持ち合わせているはずだ。建物を描くコツを教えればこれは化けるかもしれない。

　私はこの子に対して、とある技術なら教える事ができた。もしこの子が望むなら、それを教えるべきだろう。

　そこで進言をしてみる。

「おじさんは建物の描き方なら教えられるけど、知りたい？」

「うん、教えて」

　すぐに元気の良い返事が返ってきた。

　それを横で見ていたせいりゅうくんが、冷やかしかどうか分らないチャチャを入れる

「それじゃあおっさんの事を『師匠』とよばなきゃ」

　悪乗りか、純粋なのかは分らないが、のりとくんはそれを受け入れた

「よろしくお願いします、ししょう」

　そう言われると、なにやら照れくさいモノがある。

　しかし、これでは昼休みにせいりゅうくんとは遊べない、断りを入れる必要がある。

「ごめん、のりとくんにちょっと教えるから、いっしょに遊べなくなってしまった」

　すこし渋い顔をしたせいりゅうくんだったが、

「わかったよ、おっさんだけしか教えられないだろうし、あきらめるよ」

　駄々をこねるかと思いきや、素直に聞き分けてくれた。

　こうして私はのりとくんに建物の描き方を教える事となった。

　まずは立方体を描く事を教える。

　現代の建物はほとんどが立方体の集まりで、これさえ描ければそれなりに絵として見えるものだ。

　さまざまな角度から見た立体的を見えるように描く練習をする。

　ただただ四角を描くだけの地味な作業だが、のりとくんは飽きもせず淡々と書き続ける。

　初めのうちは奥行きなどが含まれておらず、のっぺりとしたモノだったが。

　間違いを指摘するとすぐに理解をして、あっというまに上手くなっていった。

　この日からほんの少しの間、のりとくんに対してささやかな個人授業が開かれる事となった。

　立方体をマスターした彼につづいて遠近法やら、一点透視図法、二点透視図法、三点透視図法、パースの取り方など。

　さまざまな方法と法則を教える。のりとくんは、これら少し複雑なルールもすぐに覚えて自分のものとしていった。

　そして１週間もしないうちにほぼ教えることは無くなってしまった。とても短い師弟関係であった。

　そして再び写生の時間がやってくる。